习惯的力量
摘要：也许对于还处在高一阶段的你而言，高考还略显遥远。但是已经历过高考洗礼的我们知道，高考的博弈早在你带着初中印记踏入高中校门的那一刻就已然开始。因为对于低层次的高考者而言，只要投入充足的时间，就可以得到一个满意的高考成绩。但是优秀的高考者之间不仅比拼时间和精力的投入，拼得更多的是习惯，而习惯的养成是一个长期的过程。所以，对于高中的学习，时间和精力投入是基础，高效是关键，良好的习惯才是成功的保证。高中学习分为三个主要部分：上课认真听讲，作业高效完成，复习完善总结。
一 上课认真听讲：高中阶段最基础也是最重要的环节就是上课听讲。只有懂得好好利用老师这种优秀资源的学生才能在学习中走得又稳又快。下面介绍下提高听课效率的小策略。 （一）认识方面
1，首先摆正心态，认识上课的重要性。那些不重视上课环节的学生往往需要付出更多精力才有可能弥补不听课的损失。 2，相信自己的老师。老师毕竟是专业的教育者，他对题目的判断和思维能力必定有你需要学习的地方。 （二）细节方面
1，养成预习的好习惯。提前了解课堂内容将提高听课的针对性，便于你紧跟老师的思路，在关键地方产生思维的共鸣。带着问题
听课会在很大程度上提高听课效率。预习的主要任务是大致了解讲课的内容，主要浏览书中的新概念，新公式，新定理。预习时应该做适当的标记，标记内容可以是自己没看懂的和自己觉得重要的。预习时注意把握时间，预习不宜浪费太多时间，如果预习时看得太细致容易降低听课注意力。预习时间建议安排在头天晚上最后半小时进行快速浏览。
（二）上课时集中注意力。上课不走神是前提，紧跟老师思路是关键，适当做笔记很重要。上课时首先应该做到笔不离手，一是为了通过书写来帮助集中注意力，二是可以随时记下书上没有的重要知识点。上课一定要把老师所讲的所有思路在脑袋里过一遍。一是强化记忆，二是检查自己的思维是否存在断点和知识是否存在漏洞。上课过程中不能不记笔记也不能只顾记笔记。记笔记有几个基本原则：书上有的不记，老师说不要求的可以不记，来不及记的暂时不记，高度概括重点的建议记，自己思考和发现问题的必须标记。
注：课堂笔记是学习和复习的重要内容，课堂笔记的质量很大程度上反映学生的基本素质。课堂笔记在详尽的基础上尽力工整美观，同时还要符合自己的思维方式和阅读习惯。
（三）课间十分钟是上节课的延续。如果你能坚持利用好课间十分钟的话你会惊奇发现自己每天可以多做很多事。课间十分钟建议用来完善上节课的笔记以及先整体后细节地回顾上节课的内容（有问题也可以在下课时马上请教老师）。包括精读和理解新
概念，新定理和新公式。体会本节知识的层次性和连贯性。熟悉和理解所做笔记。记忆和背诵必要内容。当然，背诵应该建立在理解的基础上。
二 作业高效完成：完成作业是学习必不可少的环节，作业完成的好坏一定程度上反映学习的态度和上课的状态。下面介绍作业完成过程中的一些小建议。 （一）认识方面
1，完成作业的过程实际上是对上课偏理论知识的实际应用。完成作业的过程中我们会进一步熟悉各种新公式，理解公式和定理的实际意义，发现公式间的转换关系，见识和懂得各种数学窍门，对各类题目有自己的认识和总结。这是作业带给我们最重要的东西。
2，作业是考试的缩影。只有将作业当成考试来认真对待才有可能将考试当成一次普通的作业。 （二）细节方面
1，给自己定一些时间限制。长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把作业分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你可能就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就能完成。
2，完成作业必须是一个独立思考的过程。经过反复思考艰难尝试获得的知识往往才是全面透彻深刻难忘的。思考的过程往往注意力高度集中，大脑高速运转，不断脑海中搜索解题知识的过程可以帮助自己将其它知识清理和串联起来，往往可以加深理解和记忆。而且思考问题的过程与考试相似，只有在平常养成良好的思考解决问题的习惯，在考试中遇到不会做的题目时才能从容对待，赢得关键。
3，完成作业的过程也应该是一个总结记录的过程。完成一次作业应该有一次的收获。有些收获是可以写下来的。通过作业的检验，我们发现自己的知识薄弱点，了解相应知识点的命题类型，重点题型，各种题型的解决办法，相关的处理技巧等。这些都是属于自己可以总结记录的重要知识。通过对题型的积累，建立对应知识的系统考点和知识基本框架，在高三的复习中才能得心应手，快速高效。
三 复习完善总结
（一）认识方面：完整高效的复习是高中阶段的灵魂所在，系统和专项复习是成绩提升的理想途径。只有认真走过复习历程，从各个层次看知识点和框架才能有质的提升。 （二）细节方面
1，复习应该先整体了解整章或者整本书的主要内容，建立准确的知识框架。然后再逐个章节或小节地仔细复习，复习的时候将
章节或小节的具体内容像填空一样的填入已经建立好的知识框架中。所有具体复习完后再来思考章节之间的关系，前后章节之间是先后还是并列关系，哪些章节是知识，哪些章节是工具。 2，复习的过程是一个筛选知识和向自己提问的过程。边复习边标记，边标记边记录，边记录边记忆。比如复习时看到一个新学的公式，首先问自己是否能准确写下他，是否知道公式中所有变量的含义，是否知道公式的推导和证明，和这个公式相关的其它公式有哪些，这个公式会以什么形式来出题等。这就是一个融会贯通的过程。因为精力有限，所以复习过程中既要看得细致，又要分清主次，知识的筛选很重要。老师强调的必须细致地看，老师要求的得认真看，老师说不考的可以选着看。
3，复习时一个记录的过程。高一，高二所做的一切都是为了高三打基础。如果想要在高三时能高效学习，那么高一高二时必须地为高三打好基础，准备好资料。而只有自己积累起来的资料才是对自己最好的。复习和上课一样，笔不离手，复习记录本随时待命。复习记录本内容不宜太多，它的作用是帮助你可以在短时间内回忆知识，记得太多不如不记。可以记一些高度概括的知识结构，以便自己迅速了解主要内容。可以记一些总结好的特定题型的解题技巧，以及自己总是犯错的或者总是记不住的解题方法。还可以是一些自己的有价值的思考灵感。自己的笔记应该有自己的思考。