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关于中小学信息技术教育课程改革探究
作者：李冰景
来源：《科教导刊·电子版》2018年第12期
摘 要 在如今我国信息化脚步越来越快的背景下，信息技术教育也逐渐推广到了中小学当中，而且逐渐变得更加完善。随着新课程的标准的提出，中小学的信息技术教育课程也逐渐开始进行改革。基于此，文章先介绍了信息技术教育改革需遵循的原则，然后又进一步对中小学信息技术教育课程改革措施进行了探究。 关键词 中小学 信息技术 教育 课程改革 中图分类号：G630 文献标识码：A 0引言
信息技术课程的开展给教育界带来了较大的改变，将信息技术加入到中小学教育课程体系中，对学生进行信息技术教育，有效提升了学生的信息素养，这已经成为信息时代的切实需要。而信息技术教育目前还有待进一步的完善，这就需要学校与教师共同努力，积极探索，不断加大对中小学信息技术课程的改革力度。 1信息技术教育改革的原则
信息技术包含的内容较多，如计算机技术、通信技术以及其他现代化技术，它可以通过先进的技术手段提升人们存储、处理以及传递信息的速度和效率。信息技术的典型代表有Internet和Intranet，其在实践过程中会改变人们获取信息的方式并转变其思维模式。
中小学的信息技术课程教育有利于帮助社会培养出优秀的信息技术人才，在信息技术教育课程改革过程中我们需要遵循以下几个原则：第一，与时俱进原则。信息技术是一种高度集成的特殊产品技术，处于不断发展和完善之中，具备一定的层次性和阶段性。中小学信息技术教育课程的开展也应该遵循信息技术的时代发展特性，分层次、分阶段的开展。在教学过程中，要紧跟时代发展步伐，将信息技术教育与社会热点技术相结合，让学生在教学活动中准确把握信息技术的未来发展方向。第二，遵循理论联系实际的原则。从教学目标来看，其需要向学生传达一定程度的理论知识，在掌握分析问题解决问题方法的同时，培养和提升其逻辑思维能力。信息技术是一项技术，需要掌握和运用，不能只停留在理论层面。在教学过程中，应当重视和培养学生的实践能力，使理论与实践相结合，在深化学生理性化认知的同时培养学生的实际操作能力。第三，连续性原则。中小学信息技术教育改革在内容上要强化与之前课程之间的连续性，提升学生的信息素养和信息技术认知，在有限的课时内做好教育工作。在教学过程中，要改善教学条件，创设平台帮助学生普及新技术。 2中小学信息技术教育课程改革措施