3、分享的快乐
一、填一填
1、当别人需要的时候，把自己的东西分给别人一些，或借人用一用，也是一种（ ），它带给我们的是同学间的（ ）和（ ）。
2、把各自的想法互相（ ）一下，会形成新的想法。 3、你有一个快乐，拿出来与别人（ ），就变成了两个快乐。 4、分享是（ ）的。 二、断一断
1、春游时，小梅没有带水，同学们就把自己的水给她喝。（ ） 2、邻居家的小朋友到小杰家完，小杰连忙把自己的玩具藏起来。（ ） 3、同学们把自己心爱的图书捐给班级图书角，让别人也一起来阅读。（ ）
4、小组交流合作时，组员们把自己的想法说出来。（ ） 5、小明把练习题的答案借给同桌抄，他说：“我这是在帮助同学。”（ ） 三、选一选
1、上图画课，同桌忘记带水彩笔，我应该（ ） A、不借给他
B、借给他，但不停地提醒他节省着用 C、高兴大方地借给他
2、本月黑板报由第二小队出，队员们应该（ ）。 A、先商量一套方案，再由队员们发挥特长合作完成 B、小队长怎么决定，队员们就怎么做 C、队员们各做各的
3、春游时，同学们都带了好吃的零食，大家应该（ ） A、各吃各的
B、你给我吃，我才给你吃
C、把零食放在一起大家共同分享
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第三单元 生活不能没有他们
1、我们的生活需要谁
一、填一填
1、我们的生活离不开各行业的（ ），他们给人们的生活带来了（ ）。
2、我们的生活需要（ ），离开任何一个行业的（ ），社会的正常运转就会受到（ ）。
3、在我们的社会中，人与人是相互（ ）、相互（ ）的。 二、通过观察，你知道各行各业为我们提供了什么服务吗？请填写下表，并谈谈感受。
行业 老师 气象员 农民 理发师 服 务 我的感受是：
三、答一答
假如没有各行各业的劳动，我们的生活会怎么样？举例子说明。
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2、阿姨叔叔辛苦了
一、填一填
1、我们能够在社区（ ）、（ ）地生活，离不开那些为我们的（ ）的人们。
2、劳动者在为他人服务时很（ ），但是，当他们看到别人因为他们的服务而获得方便时，他们又会很（ ）。
3、我们应该（ ）劳动者的劳动成果。
4、徐虎在平凡岗位上坚持为居民（ ），为了方便群众，宁愿自己多吃苦，他的诺言是：“（ ）我一人，（ ）千万家。
二、议一议
1、看到小区保安登记出入车辆的车牌号，军军：“他们真烦呀！”
2、看到农民们在田地里辛苦地劳动，艳艳想：“他们怎么会有快乐？”
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3、说声“谢谢”
一、填一填
1、当我们接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示（ ）。 2、我们每天都在享受着别人的服务，尊重为我们服务的人不仅仅是口头上的感谢，更重要的是（ ）他们的劳动，（ ）他们的劳动成果。
3、（ ）是国际劳动节，是劳动者的节日。
4、对他人劳动的尊重，不仅是表达对他人的（ ），更重要的是要（ ）和（ ）他人的劳动。
二、答一答
1、尊重为我们服务的劳动者仅仅是说声“谢谢”吗？为什么？
2、学校环卫阿姨为我们服务多辛苦，我们应该怎样向她们表示感谢？
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第四单元 寻路和行路 1、
一、填一填
1、我们在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等处都会看到平面图。
2、（ ）在（ ）、（ ）、（ ）都有着广泛的用途。
3、通过（ ），我们不但可以清楚地了解某一地方的概况，而且还可以通过（ ）找到我们要去的地方。
４、平面图上如果没有指向标，一般图上的方向就是（ ）。
二、断一断
1、平面图上都有指向标。（ ）
2、通过平面图，我们只能了解到这个地方的基本概况，不能了解路线。（ ）
3、寻路就是寻找、查找路线。（ ）
4、借助平面图来寻路是现代人应当具备的基本生活技能。（ ） 三、选一选
1、下面确定方向的方法不正确的是（ ） A、早晨起床，面向太阳，前东后西，左北右南 B、平伸双臂，面北背南，左东右西 C、图上方向，上北下南，左西右东
2、在画学校平面图的景物时，我们用（ ）来表示。 A、字母 B、文字 C、符号 3、平面图可以帮助我们（ ）。 A、识路、寻路，了解某一地方的基本情况 B、认识颜色 C、认识动物的名称
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学看平面图