五、完成句子（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 70题词组不太常用，有难度易错；67题动词需变换时态，易丢分。分别是tidy up，
taken place，go through，right now，drop in。
六、补全对话（本大题共5小题，每小题1分，共5分）
此题为主观题，难度适中，理解对话大意便不难。13、14年改为客观选择题，难度下降。
七、任务型阅读（本大题共5小题，每小题1分，共5分）
76. travel the Americas from top to bottom解析：根据短文第一句Gregg Bleakney’s dream was to travel the Americas from top to bottom。
77. worked to save money for a long time解析：根据第二段的Gregg and Brooks worked to save money for a long time可知。
78. Gregg解析：根据第四段的Gregg finally reached Ushuaia, Argentina.。
79. you won’t be more relaxed or pleased especially if there are problems解析：根据第七段的you’ll be more relaxed and pleased especially if there are problems.。
80. fight or cheat a nice man 解析：根据最后一段的---fight or cheat a nice man。
八、综合填空（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
81. although解析：根据下文的“他仍然不富裕”可知“尽管他---”。 82. home解析：习惯用法arrive home from work“下班回家”。 83. wasting解析：根据句意“他认为她在浪费钱”。 84. punished解析：根据句意“他甚至惩罚她女儿”。 85. again解析：根据句意“他又生气了”。
86. something解析：根据句意“在里面应该有东西吗”。
87. tears解析：习惯用法with tears in her eyes“眼里含着泪”。 88. love解析：根据句意“我用爱把盒子装满了”。
89. sorry解析：习惯用法say sorry to sb.“想某人说对不起”。 90. remember解析：根据句意“记起孩子的爱”。
2013年天津高考英语试卷分析
一、单项选择
考点分布平衡，包含情景交际、动词时态、名词及动词词义辨析、动词时态语态、情态动词、定语从句、非谓语、名词性从句、虚拟语气等。虚拟语气依然是难点。形容词比较级、非限制性定语从句考察形式比较简单，均为基本用法的考察，十分基础；动词时态没有明显时间状语，需要学生在理解句意的基础上加以选择；动词及动词短语均为常用词汇，但需学生仔细理解才能分辨出正确答案，还需掌握一些固定搭配，如lend 这个单词很基础，但学生只有掌握lend a hand 表示给与帮助这个短语才能得分；代词的考察也须学生能够具体区分 these、 those、 them 的不同用法。总体来看题目有难有易，强调对细节及句意理解，很有区分度。
二、完型填空
回忆父亲作为一个农民在面对灾难时的坚强乐观品质对我产生积极影响，较易于理解，该题材能够减轻学生做题时的心理负担。但本篇文章前后文联系较强，在开头学生会有混乱，理不清思绪，但后面会好很多。主要考察形容词副词、动词、名词、介词、连词，各词性所占比例基本没有变动，动词、名词依然是重点。第18题order有订单的意思，学生容易因无法理解句子意思而导致失分；22题angry易误选为surprised表示对现在状况的吃惊，但联系后文“她重重的把篮子摔倒地上”的动作以及对商店的不满可以推断出作者生气的状态。总之，这篇文章虽然理解起来较容易，但想得高分较难。
三、阅读理解
2013阅读难度与2012年基本持平，题材选择也没有太大变化。
A篇：应用文，是一篇大学图书馆指南，易于理解。5个问题均为细节理解题且较容易定位，学生做起来比较简单。其中38题较难，需要学生理解文中所给的已激活账号和有效的学生卡与答案给出的需先在大学注册这两者之间的同义关系，对英语水平一般的学生来讲很有难度。37题易误选为D选项，该选项与原文几乎一致，而正确选项是原文句子的同义转换，如不注意会错选。
B篇：社科类说明文，写光污染对人类生活和动物的影响。虽然题材是学生们比较头疼的一类，但信息点相对明显，理解推断题也的推理也较简单，44题的选项设置较有迷惑性，易错。
C篇：哲理文，是4篇文章中最难的。46、47、49题虽然有的答案在原文定位不明显，但选项意思区分明显，只要读懂原文就不易出错；第48题选项较难区分；50题较有难度A、D选项都有可能干扰学生选出正确答案。
D篇：虽然读起来较容易领会大意，但题目均为推理判断题型或主旨大意型，选项的设置较有迷惑性，需要学生仔细分辨，总体来讲比C篇要简单。
四、写作
第一部分 阅读表达
本题仍延续了去年的出题风格，选择了一篇记叙文作为阅读材料。题目设置也与去年相同，均为3道细节理解，1道词语解释，1道半开放性问题。答案信息点较明确，57题在寻找概括过程中可能会出现偏差，其他题目均为中等难度。
2014天津高考英语试卷分析
第一部分：知识运用 第一节：单项填空
1．考查并列连词的选择、情景会话、名词的辨析、表示条件状语的连词选择、非谓语动词作结果状语、介词短语的使用、非谓语动词作状语冠词的用法、语境条件下动词词组搭配、情景对话、时态和语态、介词加关系代词型定语从旬的使用、语境条件下、动词短语的应用、名词性从旬的使用、语境条件下虚拟条件句的使用。
第二节：完形填空
完形填空与去年相比难度接近。文体仍选择了记叙文体，讲述了一位孩子的母亲，当只身被派往遥远的巴西工作，需要在家庭和事业之间做出艰难的抉择时，以浅显的学生“跳级”为例，与孩子讲暇道理，很好地处理了家庭和亲子关系，既兼顾了事业，同时也教育了孩子，培养了他此后的独立生活能力。
16．考查语篇理解中的“后位照应”。 17．考查语篇理解中的“常识推断”。 18．考查语篇理解中的“措辞界定”。 19．语篇理解中的“上文照应”。 20．考查语篇理解中的“后位照应”。 21．考查语篇理解中的“上文照应”。 22．考查语篇理解中的“后位照应”。 23．考查语篇理解中的“措辞界定”。 24．考查语篇理解中的“综合照应”。 25．考查语篇理解中的语法限定。 26．考查语篇理解中的“措辞界定”。 27．考查语篇理解中的“措辞界定”。 28．考查语篇理解中的“同义参照”。 29．考查语篇理解中的“措辞界定”。 30．考查语篇理解中的“后位照应”。 31．考查语篇理解中的词语“前后呼应”。 32．考查语篇理解中“措辞界定”。 34．考查语篇理解中的“措辞界定”。 35．考查语篇理解中词语“主题呼应”。
第二部分：阅读理解
今年阅读理解部分要求考生能够读懂符合其认知水平的各类简短文字材料，选材丰富，题材和体裁多样，包括应用、记叙、说明及议论文体等。对词汇要求虽整体上略有下降，但仍然有部分超纲词汇没有中文注释，需要考生去猜测；篇数为四篇，试题数量仍为20题，每题2.5分，阅读量与去年基本持平。主要考查考生在细节理解、推理判断、归纳主旨大意等方面的能力，总体难度与去年相近，尤其是C、D两篇文章，难度较大。
阅读理解A篇的题材是：(应用文——TWU大学指南)简明扼要介绍了TWU university(加拿大西三一大学)校内不同区域设施的功能及相关规定。
36．细节查找能力。题目问的是TWU大学食堂都具备哪些功能。作者在文章Food部分提到：“It serves snacks，drinks，ice cream bars and meals．?Even if you do not buy your food in the cafeteria，you can use the tables to eat your 1unch，to have meetings and to study．”。C选项“Have meals and meet with friends”与此意吻合，为正确答案，其他选项均部分或全部偏离文义。
37．细节判断能力。题目问的是你可以在何时及何处烹饪食物?作者在Relaxation部分提到：“The Globe，located in the bottom level of McMillan Hall，is available for relaxing，studying，cooking，and eating．．．．Hours are 10 am to 10 pm，c1osed on Sundays．”故A选项为正确答案，其他选项均部分或全部与题目要求不符。
38．细节分析能力。题目问的是the wellness Centre的使用规则及开放时间。作者在Health部分提到：“the wellness Centre is committed to physical，emotional and social health．A doctor and nurse is available if you have heahh questions or need immediate medical help or personal advice．”。可见心理和情感问题也包括在the wellness centre可以提供帮助的项目之中，故D选项“gives advice on mental health”为正确答案
39．细节查找能力。题目问的是通过何种方式你可以从the writing Centre取得帮助。文章Academic Support部分提到：“You can sign up for an appointment on the sign-up sheet outside the door”。C选项“By filling in a sign-up form．”与其意相符，为正确答案。
40．细节查找并归纳分析的能力。题目问的是TWU Express的功能。作者在文章的“Transportation”部分提到TWU Express是一项校内班车服务，“?The shuttle transports students between campus and the shopping centre，leaving from the Mattson centre．。D选项“To transport students to and from the stores”与其意相符，故为正确答案。
阅读理解B篇的题材是：(科技说明文)介绍了加拿大作家Margaret Atwood所发明的一种远程签名装置——LongPen。
41．分析判断能力。询问Atwood决定发明LongPen的原因。作者在文章第二自然段开头提到“After many tiring book-signing tours from city to city，Atwood thought there must be a better way to do them．(经历了多次从一个城市到另一个城市累人的图书签售的旅行后，阿特伍德认为肯定有一个更好的方式去完成这项工作)”。由此可见减少签名售书的疲劳强度是Atwood决定发明LongPen的主要原因，故D选项为正确答案。
42．细节分析能力。题目问的是LongPen的工作方式。作者在文章第二段提到：“The author writes a personal message and signature on a computer tablet(手写板)using a special pen．0n the receiving end，in another city，a robotic arm fitted with a regular pen signs the book．(作者使用一种特殊的钢笔在个人平板电脑的手写板上写下签名和相关个人信息并传送出去，而在另一个城市的接收端，一个装有普通笔的机械手臂将其签署在书上)”，B选项“It signs a book while receiving the author’s signature．”与此意吻合，为正确答案。其余三个选项都有完全或部分不准确的地方。 43．考生的分析、归纳和判断能力。询问我们从文章中可以获得对LongPen这项发明的哪些了解。作者在文章第三段叙述了LongPen的发明过程，从一开始并未估计到该设计会那样艰难，到经历了数个版本的失败后，经过不懈努力最终在渥太华成功通过测试运行，并在