组内成员相互添加好友，组与组之间相互添加好友。再选出操作 熟练的学生进行操作演示，最后去交流。
（设计意图：学任务完成后由学生进行操作演示，有助于增强学 生对知识的识记，同时也是对帮助其他学生对知识点的理解和记忆）
课堂小结：同学们已申请了QQ号码、添加QQ好友，也用QQ和好友交流，老师相信大家做得都很好吧！
（设计意图：学以致用，本环节是对QQ软件由认识到学会使用的
延伸，通过QQ交流加强学生的的集体意识和团结意识。从而达到巩固
新知，形成技能之目的。）
（四）总结交流，评价作品（5分钟）
学习指导语：下面我们都来评一评吧！选出做的最好的同学，介绍一下自己是做的，说说自己的经验。
选出操作熟练的学生进行操作演示，操作完成后在由同学 进行展示、评论。
学生展示：展现个人成果（通过小组内推荐，展现几组学生作品） 学生评价：生生互评。 评价标准：
学生能够熟练地登录QQ，且能用QQ与在线的好友互发文字信息，进行交流等方面进行评价。还可以学生从答案正确 设计合理等进行评价。
问题：
1.在学习过程中，你遇到什么困难了吗？ 2.你成功的经验是什么？
课堂小结：同学们，你学会使用目前使用最广泛的网络交流工具——QQ了吗？说一说使用它的感受。
（学生可以谈自己活动的心得，也可以谈自己在学习过程中的收获。）
（设计意图：通过学生作品的展示与交流，反馈学生本节课学习目标的掌握情况；学生通过作品的评价，让学生学会欣赏与分析，也有助于学生表达能力与审美能力的培养。）
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（五）拓展与创新（5分钟）
哪个同学能找到刚才你和好友聊天的“聊天记录”？
学习交流课本P24的“学生网上安全守则”。做一个文明好少年。 （设计意图：引导学生养成使用文明语言进行交流的习惯，提高网络诚信和自律意识。同时激发学生继续探究的欲望。）
八、板书设计：
第2课 网络连着你我他—QQ
申请QQ号码 添加QQ好友 用QQ和好友交流
九、教学反思：
1.设计理念：本课充分利用教材中的“加油站”、 “一点通”栏目及插图给予的提示与指导。采取“任务驱动”法，让学生自主学习与探究。90%的时间让给学生小组合作学习，这样的设计和安排不仅使学生学会了知识，同时也培养了学生自学能力、创新和解决问题的能力，有助于提升学生的信息素养。
2.教学亮点：利用ppt课件北极熊与南极企鹅童话导入，学生学习兴趣浓，效果较好。
另外，本课完全放心、大胆地让学生自学，再加之部分学生在学习本课之前就已经能熟练的利用QQ进行交流，通过组内讨论、互助学习。没有什么问题。
3.待改进地方：
引导学生进行评价方面有待改进。
（本教案由薛城区周营镇六联小学 樊印龙老师提供）
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