三、活动地点 待定
四、邀请到场的老师和嘉宾 1、邀请老师及获奖同学： 2、邀请嘉宾： 五、活动流程
本活动以对话的形式开展：
1、主持人介绍特邀嘉宾，并由嘉宾作数模竞赛方面的介绍；
2、持人逐一介绍到场的优秀数模竞赛辅导老师、出席嘉宾、特邀嘉宾和获奖的同学； 3、主持人邀请优秀数模竞赛辅导老师主讲数学建模的历史、发展、意义以及建模竞赛主要流程,基本情况；与此同时，向在座的同学发放问卷；
4、主持人就收集上来的问卷向主讲老师、获奖者提问，同时在场同学也可向辅导老师、获奖者提问，同学与老师互动交流，促进大家对数学建模的认识。 六、互动游戏
为了增加同学们对数学的兴趣，我们在这次讲座中还加入了一些趣味互动游戏，希望大家都能参与进来 游戏一：心心相印
游戏可以有多组，每组为10人左右。每组后面有一名工作人员监视，前面有一工作人员负责出题。例如，一组的工作人员可以选择一组英文字母，并依次将其告诉给该组的最后一名同学。然后这名同学把所听到的字母通过这样一种方式传给前面的同学：他可以让前面的同学伸出一只手，然后把这个字母写给他，知道他知道这是个什么字母为止。整个过程中不能
有人说话，前面的这个同学再把自己所知道的字母按同样的方式依次往前传，直到所有的字母传递完为止。在所有的字母都传递完毕之后，由第一名同学把自己所能记住的字母依次写出。最后看哪一组用得时间最短，猜对的字母最多。
游戏目的：该游戏一是考验一下这个小组的协调能力，另一方面是考察该组人员的创新能力，也就是能不能在最短的时间内设计出一个比较好的方案出来，让自己的团队获得胜利。团队可通过运筹学知识进行最优化组合以期达到最好的成绩。
游戏二：抓拍
该游戏对人数没有太大的限制，但以不超过25人为佳。本游戏需要一个主持人，其他参与游戏的人围成一个圆圈。每个人的手臂伸开，一只手向上翻，另一只向下翻，和你相邻的那个人的手心的方向恰好和你相反。也就是说，你的手心向上，那么他的就必须是向下的，而且手心向下的这个人的手必须在手心向上的这个人的手的上面，这样恰好形成一个圆。主持人站在圆圈中间，由主持人讲一段话，事先规定，如果主持人说出“人”字，那么手心在上的那个人就去打手心向下的那个人的手，同时也逃避自己的手被别人打中。如果谁的手被打中，那么就被淘汰出局。如果谁打错，也会被淘汰出局。譬如说，主持人说出一个和人相近的音“忍”，谁要打人，谁就会被淘汰。被淘汰的人站在圈外监督其他人进行游戏。谁坚持到最后谁就是胜利者。
游戏目的：该游戏主要要求参加游戏的人必须做出一个选择，怎么样才能避免自己被别人打中，或者自己还想打中别人。如果一旦考虑不周，就会被别人给淘汰出局。该游戏锻炼参与者的反应能力和敏锐度，所以说，也有很大的挑战性哦。
游戏三：猜迷寻宝
事先在一个可以屏蔽众人视线的地方画一个大的圆圈，里面放上20张纸，每张纸上写上从一到二十这样20个数字，只不过这些数字是用谜语的形式表现出来的。谜语的形式可以有多样，譬如说，数字“9”可以画一个酒瓶，在上面写上“X.O”表示洋酒；数字“3”可以画一座山来表示；数字“15”可以用中秋佳节来表示等等。然后限制一定的时间让一组同学进去，每组同学限制10个人以内，进去后仅允许一个同学站在圈内拣代表那个数字的纸，这些纸上有其所代表的数字，这些数字必须按照从小到大的顺序排列，其他同学做指挥，不能到圈内拣纸条，必须站在圈外。如果谁违规，那个纸条就做无效处理。第一组游戏过后，由第二组进去。这期间是第一组的商议时间，大家商量一下怎么样在最短的时间内拿到最多的纸条。相反，第二组出来后，第一组进去进行第二轮游戏，这段时间是第二组的思考时间。最后，看这两次游戏中，哪个组找出的纸条最多，用时最短，哪个组胜出。
游戏目的：该游戏能够锻炼大家的反应速度，还可以培养大家的纪律意识。游戏过程中，还会有一个合理分工的问题（运筹学），所有的这些问题只有大家参与到游戏中去才能感受到。所以，大家就来吧！
游戏四:数独
早在18世纪的时候，瑞士数学家莱昂哈德·欧勒就发明了数独的前身——“拉丁方块”，但这个有趣的游戏并没有受到人们的重视。直到20世纪70年代，美国一本杂志的编辑才从档案馆里厚厚的尘土下发现了它，并将原来的名字改为“数字拼图” 后，开始在杂志上连载。但这个时候的数独依然只是在小范围内流传，大多数人并不知道有这样一个有趣的游戏。而当这个游戏流传到日本国内后，日本人却迅速地接受并推广了这种游戏，并且将它改名为“数独”。此后,数独风靡全球。
在一个9x9的方格中，你需要把数字1-9填写到空格当中，并且使方格的每一行和每一列中都包含1-9这九个数字。同时还要保证，空格中用粗线划分成9个3x3的方格也同时包含1-9这九个数字。每个题目仅有唯一解法。题目由中国数独网提供。
游戏目的：该游戏强调玩者对数字的敏感度以及逻辑推理能力，因其答案的唯一性增加了不少难度。需要玩者沉着冷静的思维以及严谨的考虑问题的能力。对数学能力的提高有很大帮助。
4、装机大赛策划 一、背景分析：
当今时代，电脑已成为人们工作、生活中的不可缺少的一部份，人们已经享受到了高科技产品给工作和生活带来的实惠和方便。而电脑的主要消费群体为青年学生。随着新学期的开始，必将掀起新一轮的电脑订购狂潮。大学生思想先进、追求时尚，易于接受新鲜事物。举办这样的大赛必将可以加深大家对电脑结构的认识，增加对电子方面的认识。 二、赛事简介
赛事目的：本大赛旨在提高我院广大学子对电脑及当今行情的认识，同时结合大学生的消费特点，通过主题赞助，实现校园与商家“零距离”沟通，最终达到商家与学校双盈。 赛事形式：校园广告、现场展示、主题赞助。 赛事对象：数学学院学院全体学生 赛事主题：我的电脑 我做主
赛事要求：1、我院学生会为主办单位，外联部为承办单位，。。。商家为独家赞助单位。 2、由商家负责人和我院学生会成员组成本赛事组委会 全权负责并监督本赛事的工作。
报名方法：现场报名
报名时间及地点：2006年4底 三、赛事安排： 1前期宣传工作
4月25日在各宣传栏及新生各楼栋下的宣传板块内张贴海报，确保连续不断的宣传，用最大的宣传力度最大限度的进行宣传。 4月26日晚上将彩页宣传单发放到各宿舍楼 4月27日中午将横幅挂在饮食文化中心广场周围。 2，比赛开展工作
4月27日下午在饮食文化中心广场设立本赛事咨询台，由国储电脑城提供最新的硬件报价单，参赛选手须选用贵公司指定的主板类型或其他硬件产品（可商议），同时组织人员现场演示装机过程，以吸引同学观看并加入活动中去。
同时赛前参赛选手也可以在27日—29日内将装机单（附标价，且一律不配备音箱）及个人基本情况（包括姓名、学号、专业班级）提交学生会，每人仅现一份由外联部负责整理提交贵公司。 3、评定工作
由商家资深人员组成评委组，选出性价比最好的几款给予奖励。 最终评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名及优秀奖10名 4、活动结束后，清理场地。 四、效果评估
1，通过此次活动提高数学院在全校及校外的影响力。