到的问题，以及解决的方法。然后全体同学一起分析作品存在的不足之处，讨论并提出改进方法。教师对所有作品进行分析、点评、总结，并且选出优秀的作品。
我最喜欢的 作品 作品最突出 的特色 还有哪些不 足 …… 四、活动评价
活动完成之后，由教师对本活动的效果、同学们的表现等做出评价。
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实践活动二考察社区居民水资源节约情况
一、主题活动背景
水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水就没有生命，就没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。当今世界，随着人口地不断增长和经济地不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的开发和利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。
我国淡水资源总量28000多亿立方米，居世界第6位，但人均淡水资源占有量只有2300立方米，约为世界人均水平的1/4。水资源短缺、水污染严重、水土流失严重、水资源浪费严重等问题已经严重影响了民众的生活和社会的发展。为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源、节约水资源的责任感、使命感，六年级的全体同学计划开展一次“考察社区居民水资源节约情况”的综合实践活动。
二、活动目标 1．知识目标
（1）了解打印机的安装和使用。
（2）学会运用信息技术知识解决生活实际中的问题。 2．能力目标
（1）通过搜集资料、观察讨论、小组合作等方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。
（2）培养学生实践能力、合作能力、分析问题的能力。 3．情感目标
（1）培养学生强烈的社会责任感和保护水资源的意识。 三、活动方案的设计
本次活动安排2到3个课时，分为三个阶段： 第一阶段：活动开题与方案设计
在课堂上，学生通过教师的讲解和阅读相关资料，了解水资源的重要性，认识水资源污染和浪费给人类造成的巨大危害，增强保护水资源、节约水资源的意识，树立“节约水资源，从我做起”的态度。然后确定研究的主题和目的，规划下一步具体活动。
教师引导学生结合生活实际，讨论水资源对我们的生活有什么作用，为什么要节约用水、保护水资源等问题。接着通过一些实际的水资源污染和浪费的案例，以此增强学生节约用水、保护水资源的意识，并讨论：我们可以做些什么？——通过实际调查研究，了解居民生活用水的状况和节水意识，进一步制定方案，宣传节约用水、保护水资源的相关知识。
第二阶段：分组活动，进行实地调查
分组以学生的自由组合为主，教师起到调控作用。每组10人左右，选出一位小组长制定活动的方案，并对全组的活动负责。具体的活动方案由小组内自行讨论确定，教师可以进行适当地引导，制定出小组活动计划表。各小组按照计划表内的活动计划开展活动。 活动名 称 活动时活动地 间 点 参与成 员 活动目
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的 活动形式 活动过程 活动结 果 调查活动以深入社区进行问卷调查的形式为主，教师应当着重引导学生如何根据调查的目的来设计合适的问卷。这里给出一份参考问卷供教师备课参考：
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关于居民节约用水情况的调查
您好，我们是×学校×年级×班的学生，为宣传节约用水，把各家各户节约用水的方×
法推广给更多的居民朋友，我们安排了这次问卷调查活动。问卷不记名，希望您根据真实情况填写，对您的配合我们表示十分感谢！
1．您的性别是： □男□女
2．您的年龄是：
□20以下□20~40□41~50□50以上 3．您的受教育程度是：
□大学本科以下□大学本科及以上 4．您家庭的人数是：
□1□2□3□4□5其他_________
5．您家平均一个月用水量约是：
□3吨以下□3~5吨□5~10吨□10~20吨其他________ 6．您曾经采用过节水措施吗？ □采用过□没有采用过
7．您采取过以下哪些节水措施：
□做家庭用水记录□水龙头小开、勤关□循环利用洗衣水 □循环利用洗菜水□循环利用洗浴用水□采用节水型水龙头 □采用节水型便器□采用节水洗衣机□采用节水淋浴器 □采用节水喷雾/洗车□采用其他节水配件□采用节能灯 □回收雨水、雪水□回收空调冷凝水□用盆洗菜 □餐具集中清洗□重复利用洗米水□适量使用洗涤剂 □洗衣机选择适量水位□小件衣服手洗□用桶洗拖把 □洗漱时不用长流水其他_______
8．您会向别人推广您的节水小平窍门吗？ □会□不会
9．当您看到有浪费水资源的行为的时候，你会主动制止吗？ □会□不会□看情况
10．您采取节水措施的原因是什么？
□有节约用水的习惯□环保意识的影响□水价的影响 □受到别人节约用水的影响其他________
11．除了节约用水之外，您还有节约用电等其他环保行为吗？ □有□没有
12．您认为节水措施给您的生活带来了不便之处了吗？ □没有影响□有影响，但是可以接受 □有影响，严重影响了用水的便利性
13．据您了解，您所在的社区采取了节约用水的措施吗？ □有□没有□不太清楚
14．关于节约用水，您还有哪些更好的建议呢？
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第三阶段：对调查结果进行分析，撰写调查报告
调研任务完成之后，需要对这些资料进行进一步地分析，得出科学的调查结果。根据调查内容，可以从不同的方面进行考虑，例如，对居民是否具有节水意识进行统计，对居民所采用的节水方式进行汇总等。最后，鼓励各个小组将本组的调查结果制作成电子小报进行宣传，并撰写节约用水倡议书，重新向居民发放，使整个调查活动有始有终。
四、活动评价
活动评价是整个活动的最后一个环节，也是必不可少的一个环节。活动评价来自多个方面，有小组之间的评价，来自调查活动中居民的评价，还有最后教师的评价等。本次活动的评价可以从教师评价、小组自评和互评来进行设计： 项目 教师评价 小组自评 小组互评 活动组织 问卷设计 问卷分析 问卷发放 结果分析 ……
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