第一单元 扬帆起航 第一课 走进中学
一、先知先学 1. 学习重点 是学校为了树立良好校风而制定的，要求全体师生共同遵守的行为准则和规范。 1． 你所在学校的校训是 。 一① 主动伸出友谊的“橄榄枝”，对新同学说一句“你好”。 课 ②给同学一个善意的 ，做出一个友好的 。 2．（1）走近新同学 ③结识新同学，让同学了解自己、接受自己，可以从 开始。 如 是被尊重和被接纳的体现。 ，是良好友谊的开端。 何走 跨进①老师是我们 的指导者，是我们 越中的引路人。 陌 学 ②每个同学在老师心目中的地位是一样的，都是老师 生（2）走近新老师 的对象。 ？ 第 （3）融入新集体 以 的身份，融入我们的班集体，规划我们的前景，一起来创造一个值得回忆的“家”。 ③任何一位老师都喜欢同学向他请教，更希望同学们与他 。 2. 资料准备 （1）学生准备 ①参观校史陈列室或访问老师，了解学校的历史。 ②填写下列内容：
你所知道的学校社团组织 ____________________________ 你想参加的社团活动 ____________________________ 你还想让学校组织的其他活动 ____________________________ ③了解学校的校训及其含义。
④通过查找资料、访问老师和同学等方法总结一些建立良好师生关系的方法。 ⑤了解各科老师对我们的期望和要求。
（2）教师提供
①友谊的建立
友谊的建立大致可以分为五个阶段： a. 彼此陌生，互不相识。 b.单方或双方注意到对方的存在。
c. 单方或双方受到对方的吸引，相互接近，进行表面接触。
d. 双方互动，建立友谊关系。在这个阶段，交往的双方彼此探索在哪些方面可以建立真实的情感联系，沟通范围越来越广泛，自我暴露的深度和广度逐渐增加，开始有一定程度的情感投入，进一步确认双方人际关系上的信任感和安全感。
e. 朋友之间的感觉，也有程度深浅之分。交往双方在心理上的相容性进一步增加，自我暴露更加广泛和深刻。
② 师生关系类型 学生对教师的态度 师生感情 紧张型 畏服但不喜欢 疏远，紧张对立 冷漠型 既不喜欢，也不害怕 冷漠 各行其是， 不合作也不对抗 合作型 尊重信任，热爱敬佩 理解和谐，团结友好 合作共进 师生课堂合作状态 学生不服从，甚至反抗 课堂交往单向， 师生交往 课外交往少， 易发生冲突 课堂交往基本单向， 课堂交往双向或多向，课外交往较少， 师生冲突少 课外交往多， 师生融合 二、当堂检测
1．转眼之间，我们已经从昔日的小学生成长为今天的中学生了。进入中学后，初中生活把我们带进了一个崭新的天地，我们又开始了人生新的征程，在人生道路的新起点上，我们应该（ ）
①与同学们在学习生活中分享成长的快乐 ②积极寻求各种刺激，体验作为初中生的新鲜 ③不让每一天虚度 ④做一天和尚撞一天钟 ⑤放任自流 A.①②③ B.①②④ C.①③ D.①③⑤
2．下列走近新同学的方法正确的是( ) A.他不理我，我也不理他
B.他理我，我也不理他
C.对新同学说一句“同学，你好” D.只和成绩好的同学来往
3．张鹏同学说：“新学期开始了，我是一个中学生了，我一定要在新班级里尽快认识所有的同学，和老师、同学成为好朋友，因为良好的人际关系可以促进我们的学业成功。”在以下关于良好人际关系作用的说法中，你认为不正确的是( )
A.良好的人际关系为同学们的学习提供了一个和谐、舒心的环境
B.同学之间互帮互助，能促使你学习更快地进步 C.与老师和谐相处，会赢得老师真诚耐心的指导与帮助
D.和同学搞好关系，可以在自己犯错误时避免同学向老师打小报告
4．踏入初中生活，一个新的班集体将在我们手中成为一个优秀的班集体，必须具备以下条件（ ）
①每个人都有自己的目标，并且只为自己的目标努力 ②大家要团结协作、互助前行 ③每个人都要严格遵守班级规章制度 ④只要有优秀的班干部就行 A.①②③④ B.②③ C.①②③ D.①②④
5. 今天我的新同桌问了我一道数学题，我想了半天也没做出来。我说：“咱们去问问老师吧！”可我同桌却连连摆手，说：“我可不去，我小学数学就学的很差，老师肯定会看不起我的，要去你自己去吧。”
我觉得他说的不对，但又不知怎么劝他，请你帮我出出主意。