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教学难点： 教学过程： 一、复习 1．口算
12—8 7+9 17—8 l6—7 15—5 11+2 2．★★★★★★★★ ●●●●●
★和 ● 一共有多少个?
3、 △△△△△△△△ △△△ 还剩多少个△? 二、新授
1．出示教科书P20页的图。(让学生观察画面内容，用自己的语言讲—讲画面的内容。让学生自由结合，互述画面内容。)
2．板书：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。 教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么? 有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来? 3、教师：这道题的己知条件和问题分别是什么? 大家想一想该怎样列式? 为什么这样列式? 4、教师提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的单位名称，并加上括号。 有一个信息“我们队踢进了4个。”这个条件有用吗？ 介绍多余条件。
5、怎样检验答案是否正确。
小结：今天我们学的是图文应用题，今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题，比如：第(1)题是知道男生和女生各多少人，求总数用加法。(2)、(3)两题是知道两个数的总数和其一个部分数，求另一个数是多少用减法。(可让学生自行讨论教师再进行总结) 三、巩固练习
1．完成教科书P20的“做一做”。
提问：这里有几个条件?有没有多余条件？ 独立完成，集体订正。 四、布置作业 板书设计：
第十课时 解决问题（二） 求一个数比另一个数多几的应用题