4． 人际交往时一种相互作用：
5． 人际交往的目的在于满足个人的种种动机，因此人们在与他人进行信息交流、了解
对方时还应透过彼此交互作用来影响对方的态度、改变对方的行为以符合自己的意愿。人际互相作用的种类和方式很多，按交往者积极的程度可将其分为以下几种：①感染是个体对某种心理状态的无意识的不自主的屈从，这种屈从是通过传播某种情绪状态和行为表现出来的。情绪感染表现为他人的情绪会在个人身上引起同样的情绪，反过来，这种情绪会加强别人的情绪。②暗示是用间接、含蓄的方式对别人的心理和行为产生影响的过程。他是一个人对他人有目的但无根据的影响，与感染不同，暗示是单向的暗示者不易受被暗示者的影响。③说服是通过交换意见、收听广播、阅读报刊等方式改变人的观念和信念的人方式。被说服者认为所提供的信息准确可靠，提出的观点理由充足、逻辑严密，使说服对象怀疑清除。④模仿是人们自觉或不自觉的模仿榜样的行为。模仿的特点在于它不仅仅接收别人行为或心理状态的外部特征，而且个体还要对表现出的行为特点进行复制。 人际关系：
定义：人们在交往过程中发生、发展和建立起来的人和人之间的心理上的关系。 它反映了个人或者群体寻求满足其社会需要的心理状态。表明了人们在相互交往的过程中关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面的联系程度。
因此，人际关系的变化和发展取决于双方社会需要从对方获得的满意程度。 如果交往双方都获得了各自的社会需要的满足，会产生并保持接近友好的心理关系，反之，则会引起他人的反感。
人际关系的形成过程是人们在人际关系中相互作用的结果。包括认知、情感和行为三个成分，认知成分即人际认知。
情感成分是指交往中人与人之间的情感体验和情感上的联系，表现为喜爱或排拒，反映了人与人之间相互吸引的程度。
人际情感体验的好坏一方面受群体中共同情绪状态的影响。 人际关系的结构：是不断变化的动态结构。 人际关系的吸引因素：不同层次的人际关系反映了人与人之间相互吸引的程度，影响人际吸引的因素如下：接近性、仪表特点、相似性、互补性、特质因素、自我暴露。 在个性特征方面双方若彼此相似，则容易相互吸引，产生亲密感。 个性特征主要包括年龄、性别、个人社会背景、价值观、态度等。
青少年的人际交往与人际关系 人际交往特点：
交往对象的变化：选择朋友的标准如下:有共同的志趣和追求、有共同的苦闷和烦恼、性格相近、在许多方面能相互理解。
在这一阶段朋友之间的关系十分密切，所建立的友谊相对稳定和持久。 择友特征阶段性的变化：青少年对朋友的选择是以其活动为中心的，只要愉快就是朋友。 高中期的青少年友谊要比少年时的稳定和深刻的多。他们在择友时更注重内在的品质和情趣，即强调对方的气质、性格、能力和兴趣爱好等。 朋友之间的一些非原则性问题不会影响友谊的继续。
复习与思考：
1. 什么事人际交往？有哪些特点？
2. 什么事人际关系？它的形成过程包括哪些要素？其相互关系如何？
3. 青少年人际关系结构包括哪些特点？ 4. 影响人际关系的因素有哪些？
青少年的社会化历程
社会化就是人学习知识、技能和掌握社会规范以及再现它们的过程。 青少年社会化的特点：“自然人”向“社会人”过渡、强制性与能动性结合、主导性欲被动型并存。
反向社会化：年长一代想青少年学习的社会化现象。 青少年的社会化因素：社会因素（文化环境、大众传媒）、学校因素、家庭因素、同伴因素
青少年正式团体：
定义：根据确定的目的，按照一定的原则和方法组织来的社会群体。
特点：目的性明确、较强的计划性、一定的灵活性、不同的可控性、成分的相似性
青少年的非正式团体：
特点：自发性、同龄性、相容性、排他性、流动性、核心人物权威性。 作用：满足青少年的某些需要
偏离行为：
类型：一般性社会偏离、违章性偏离行为、轻度违法行为、违法犯罪行为 具体表现：攻击行为（身体、言语、间接攻击）、犯罪、自杀、吸毒。
上网心理：求知需要、交往需要、情感宣泄、休闲娱乐、好奇心理、自我表现、
人格：
定义：个体行为上的内部倾向性，是个人相对稳定的比较重要的心理特征的总和。 特征：1.整体性：动力系统：需要、动机、理想、兴趣、信念、人生观、价值观 调控系统：自我评价、自我体验、自我调节 表征系统：能力、气质、性格
2. 稳定性：儿童期的人格特征来判断成年时的人格特征 在不同的情节中有相同的表现 3. 独特性 4. 社会性
青少年人格的形成：：
1. 影响人格发展的因素：人格是遗传和环境交互作用的产物。 2. 人格形成的心理社会发展论：
美国精神分析医生、心理学家——诶里克森 第一阶段：0-1 信任对不信任
第二阶段：1-3 自主性对羞怯和疑虑（意志力） 第三阶段：3-6 主动性对内疚（自信） 第四阶段：6-11 勤奋对自卑（能力）
第五阶段：11-20 同一性对角色混乱（忠诚）