语文参考答案 第一部分 课内练习 练 习 一
一、quán mán lù w?i mù 裨 袤 浏 憧憬 徘徊 二、1.D 2.C 3.B 4.A
三、1. 病危女孩胡艳艳在生命的最后时刻到学校上了半天课。(意对即可) 2. 幸福:她为患绝症后能得到社会各界的救助继续学业,而今能在心爱的学校上半天课而感到幸福。疼痛:病魔在无情地折磨着她,对一个年少的女孩来说这痛苦是无法忍受的。
留恋:她留恋课堂,留恋学校,留恋知识海洋,留恋生命,留恋充满关爱的人世间,但年纪轻轻却患上了不治之症。(意对即可) 3. 运用比喻的修辞手法,表达出艳艳在生命的最后时刻的愿望,希望化作一盏灯,照亮人间,报答人们给她的关爱。(意对即可)
4. 即使面临病魔夺走生命的危险,即使生命走到尽头,也决不轻言放弃,我们要学习她的执著和坚毅。(意对即可) 5. 说的话:有称呼,语言得体,条理通顺即可。做的事:发动更多的人为他(她)捐钱捐物,亲临病房为他(她)服务,排忧解难;讲解书本知识,帮他(她)补习功课,给他(她)讲名人故事,鼓励他(她)战胜病魔,等等。(意对即可)
练 习 二
一、lòu juān zhūn cháng miǎo huì 婵 绚凝 慷慨 二、(1)①凝视 ②凝注 (2)①沉醉 ②沉浸
三、(1)眼力 (2)观察 (3)所以或因此 (4)像比 (5)同“僵”,僵硬 (6)白色 (7)当做
四、(1)比喻 (2)比喻 (3)排比、比喻 (4)拟人 五、1.浏览 2.洞开 3.描绘 六、略
七、1.B 2. 如果你把玉给我,咱俩都失去了宝,不如各人都拥有自己的宝。 3. 金银财宝固然是宝,是人生存不可或缺的东西。但是,优秀的品质、高尚的情操、旷达的胸襟等更是宝,有了它们,人生才会更富有价值。 练 习 三
一、1.lào bò yāo zì sāo 嚼 悦 鬏 祟祟 缤 脉
二、(1)庭院中 (2)秋天的情思,诗中指怀人的思绪 (3)端,拿 (4)雕花的窗户 (5)驾 (6)玩弄, 欣赏 (7)哪像是,怎比上 (8)月亮
三、1. ①小时候的几幅画形成的深刻的记忆。②学
生时代《千家诗》的熏陶,给“我”以美的享受。③国 文老师入情入理的讲解培养了“我”对课文阅读的兴
趣。 2. 不设统一答案,要求能模仿作者的笔法,写得富有文采、有思考力或启发性。 3. 不设统一答案,要求至少找两句,每句要加以恰当分析。
4. 不设统一答案,言之有理,自圆其说即可。 练 习 四
一、1.润湿 yùnniàng 2.巢 呼朋引伴 宛转yìngha 3.蓑 笠 二、1.默写:自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。翻译:在七百里长的三峡之中,两岸群山连绵,没有一点空缺的地方。 2.默写:至于夏水襄陵,沿溯阻绝。翻译:到了夏天,江水暴涨,漫上两岸的山陵,上下航行的船都被阻隔断了。 3.默写:有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。翻译:有时早上从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间有一千二百里,即使是骑着奔驰的快马,驾着风,也不如船行得快啊。
三、1. 温暖心灵;姿态优美;光彩迷人。 2. 冰灯虽然生命短暂,但它的美丽永远留在人们心里。生命不能用长短衡量价值,重要的是内容。 3. 采用比喻、排比的手法,生动形象地表现了冰灯带给人们的美感和震撼,表达了作者对冰灯的强烈的赞美之
情。 4. 内容:冰灯的美丽令作者难忘,冰灯带来的启示引发了作者深深的思考。写法:首尾呼应。 练 习 五
一、1.yān 指做事思想不集中 2.yì 辛苦一次, 把事情办好,以后就不再费事了 3.ha 形容非常 ·97· 祝你寒假快乐
有名气 4.qia 形容说话的声音很小 二、1.根深蒂固 2.一事无成 3.持之以恒 三、1.列数字 打比方 下定义 2.列数字 作比 较 3.列数字 分类别 4.列数字 作比较 打比方
四、1.(1)诚恳地邀请。 (2)指声讨敌人或叛逆的文书。 2. 一部手稿是很容易散失的。印成千百部书,让这些书流传开去,再要把它们全部消灭就不是轻而易举的事了。 3. 放心地闭上了眼睛,闭上了这双曾经在辽阔的宇宙中不断探索真理的眼睛。后一句是对前一句的解释,起强调作用。 4. 夸张 突出哥白尼的身体虚弱,已经奄奄一息了。(意
近即可) 5. 《天体运行论》已经装订成书了,心中感到欣慰。(意近即可) 6. 在天文学上提出了“日
心说”,并且教人们要尊重事实,要敢于探索真理,不要迷信神权。(意近即可) 7. 他是一个具有叛逆精神,敢于挑战神权,崇尚科学,谦虚谨慎的人。(意 近即可) 练 习 六
一、wai wǎn shuò zhǐ chán xù
二、1.比喻人或事物坏到无法挽救的地步。2.(言行)引人发笑。 3.别人说什么,自己跟着说什么,没有主见。 4.使人听了非常吃惊。 三、略
四、1. 原因:年轻人从画家、商人、哲学家那里感悟到“人生的道理”。 意图:为下文从白须垂胸的老人那里感悟到真正的人生意义作铺垫。 2. 如:年轻人为老人植林带、修水渠、种葡萄等事件,与下文年轻人看到美丽的田园、林带、葡萄架等相照应。 3. D 练 习 七 一、C
二、①“犯”应改为“范”;②“服务法律”改为“法律服 务”;③语序不当,“常态治安管理模式”与“临时应急 机制”对调;④“增强了广大市民保护生态环境的意