打造“朝气蓬勃 ”的班级
论文摘要：让职中的学生在快乐的学校里就读,我们老师要努力营造快乐积极的校园氛围, 让校
园充满活力,要建立一支阳光的班干部队伍，带动班级走向阳光,老师也要有一种激情,以自己的热情感染学生.
关键词：营造爱的氛围，树立自信心，激发活力
行于我理工校园，观之莘莘学子，甚觉其缺少一物——蓬勃旺盛的朝气。笔者认为，要想让我校的学生一如早上八九点钟的太阳，必须靠学校老师的力量。老师们应该统一认识，努力营造快乐积极的校园氛围，全力打造充满活力的班集体。
1、营造爱的氛围，让校园充满活力
“没有爱就没有教育\，\爱是打开学生心灵的钥匙\师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。要让校园充满活力，老师对学生的关爱是必不可少的。
我们理工的老师一定会发现，在我校组织一些成人宣誓、慈善游行活动时，大多数学生的态度常常是懒洋洋的。为什么？因为他不相信老师所说的：“参加这个活动有利于你的成长”，他觉得这些活动是老师们为了他们自己的需要而开展的。反正，他不相信他的老师。
这种不信任会造成什么结果呢？学生对老师的疏远，对老师组织的各项活动都不感兴趣。虽然校园活动名目挺多，但始终不见学生燃起青春的激情。
所以，要让学生充满活力地参加校园活动，老师就应该拉近与学生之间的距离，而要拉近距离，老师就先要让学生感受到“师爱”。
为了尽快地使自己对学生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。我还积极参与学生的各种体育活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到我不但\可敬\而且\可亲\。学生对老师有了感情，就更愿意参与老师组织的各种活动，我们再以各种班级活动为载体，鼓动学生的激情。
2、建立一支阳光的班干部队伍，带动班级走向阳光
一个班级要想有活力，最有效的办法是“使一部分同学先活跃起来，以先有活力的带动后有活力的”。 换言以释之，即先要使班干部充满活力，然后让他们带动班级的其他同学一起活跃起来。
那么，怎样使我们的学生干部充满激情呢？我认为应该培养他们的自信。 心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是
必不可少的。
当一个学生相信自己能做到一件事时，他自然愿意积极地付诸行动，更主动地想办法去做好他。所以，作为老师，我们应该注意培养班干部的自信。比如，告诉他们：“你是最棒的！”又如，帮助他们完成一两项任务，让他们体验成功，从而产生自信。再如，教会学生干部遇事应该给自己正面的心理暗示，比如“我一定能学好一门专业技术”，“我的家电成绩越来越好”，考前默念“这次考试一定能考好”等， 相信这会对学生自信心的培养，产生意想不到的良好效果。 有了自信，面对学校生活中的各种压力，学生也能以正面的心态去结决。 当培养出了一支“阳光”干部队伍，下一步就是让这些学生干部有意识地去带动班级的其他同学。学生之间的距离更亲近，班干部的表现对学生来说，更有说服力。如：让班干部组织开展能激发同学活力的活动，并要求他们在活动中积极活跃起表率作用；在制定班规时，让学生干部设立一些能启发学生竞争意识班规等，总之，班干部被“激活”，班级就更易有蓬勃生机。 三、关心每位老师，激发每位老师的活力
老师吃五谷杂粮，背负圣人之责，压力重重，难免一幅“苦瓜脸”。要求老师一面对学生，立即抛开杂念，笑面盈盈，未免过于苛求。但是，当学生整天看到的只是一个个“愁眉不展”的老师，他们是肯定会受到影响的。他们如果尚有对老师的尊敬之心，就不会在老师发愁的时候表现出“活跃”的一面，因为这可以是正面的“活力”，也可以是反面的“顽皮”。加上好多老师一身重负，心理状况不会好，哪会有心去调动学生的积极性呢？
所以学校还应该想办法帮助老师减压，关心老师的状况，以各种活动激发老师的活力，从而使老师能以自己的热情感染学生，让整个校园一起“活”起来。
每个学生都想在一所快乐的学校里就读，可充满活力的校园不是本来就有之的，而是要求每个学生、每个老师来共同创造的。我们理工老师应以心照亮学生的心，以自己的热情点燃学生的热情，一起打照充满朝气的校园。