六道河中学第一学期八年级生物导学案
编号 4 日期 班级 组 号 姓名 编制人 陈红学 科主任 第六单元第二章第一节（1）生物的性状和遗传物质 授课教师：六道河中学—陈红学 1、知道性状、染色体、遗传物质、基因的概念。（理解） 教学目标 2、知道DNA是主要的遗传物质。 3、能描述染色体、DNA、基因之间的关系。（重点） 4、了解“人类基因组计划”。 教学重点 教学难点 准备时间 教学手段和方法 教学用具或课件 能描述染色体、DNA、基因之间的关系。 能描述染色体、DNA、基因之间的关系。 3.8 实际时间 多媒体 学案、课件 教 学 过 程 师 生 活 动 么性状是怎么回事呢，遗传物质又在这之中起到什么作用呢？本节课我们就来一起学习一下。（3-4分钟） 设计意图 一、导入： 由图片引到第二章遗传和变异。而其中最直观的不同就是性状不同，那通过图片引起学生的兴趣 自学指导： 概念类：重点的词语标注。 1、 分类别：考试重点，注意加以区分和记忆。 2、 关键词类：最、数字、第一，等 二、自主探究：（自学范围：22-26页）（10分钟，找出答案并小组内统一结果） 通过看书勾画、汇报展示、识记、抽考掌握下面问题： 1、同学们对照课本P22——26之间的文字资料和图片资料，自主学习并解决一下问题 任务一：性状、染色体、遗传物质、基因的概念（重点词语用红笔标出） 例如：性状：生物体的形态特征或生理特征，叫做性状。（P23小词典） 1、 遗传： 2、 染色体： 3、 基因： 任务二：DNA是主要的遗传物质 1、 DNA的地位？ 2、 DNA和基因以及染色体的关系？ 任务三：染色体、DNA、基因之间的关系 染色体、DNA、基因之间的关系是如何的？ 10分钟课件讲解，可 以引起学生的兴趣，以 及让直观的让学生理任务四：“人类基因组计划” 解重难点内容。 1、简述什么是“人类基因组计划”？（了解） 2、参与的国家都有哪些？中国在其中所起的作用？ 3、完成的大致时间？（了解） 三、快速记忆（只记忆，不填写）：（5分钟时间记忆，3、4号上板，其他人
直接写5分钟） 1、每种生物所繁殖的新个体,在 、 上都和自己的亲代 加强记忆，检测 ,这种现象叫遗传 并量化 2、在 内存在着容易被 染料染成深色的物质，这些物质叫做染色 体。它主要由双螺旋形的 （简称 ）和 构成。 是主要的遗传物质。上控制生物性状的小单位，这些小单位就是 。 3、基因是 分子中能控制生物性状的遗传单位，DNA是位于 上 的遗传物质，染色体是遗传物质的 。 4、“人的每个体细胞内含有23对染色体,玉米的体细胞内含有10对染色体,蚯蚓的体细胞内含有16对染色体,狗的体细胞内含有39对染色体。”这个 资料说明了每种生物的细胞内都含有 的 的染色体,这 些染色体是 存在的。 5、“人类基因组计划”是由 科学家发起的，其中包括美国、 、 、 、 、 等6个国家， 是其中唯一的发展中国家 四、当堂检测：（当堂给出答案，错题的相关知识点写在百宝箱上，5分钟） 1、“种瓜得瓜，种豆得豆”说明了自然界中普遍存在着（ ） A、生殖和发育现象 B、遗传现象 C、进化现象 D、超自然现象 2、不属于生物性状的是（ ） 检查学A、人的肤色 B、玉米的颜色 C、裤子的颜色 D、西瓜的颜色 生对本3、人类的遗传物质主要存在于（ ） 课知识A、细胞质中 B、细胞膜中 C、细胞核中 D、细胞的各个部分 的掌握4、遗传物质的载体是（ ） 情况，起A、基因 B、DNA C、染色体 D、细胞核 到反馈5、人类的遗传物质是（ ） 的目的 A、基因 B、DNA C、染色体 D、蛋白质 五、课后反思 （整理笔记5分钟） 学习了本课，我的最大收是： 。 我的疑问是： 。 通过反思，归纳、提升知识 板书设计：
生物的性状和遗传物质
1、知道性状、染色体、遗传物质、基因的概念。（理解） 2、知道DNA是主要的遗传物质。
3、能描述染色体、DNA、基因之间的关系。（重点） 4、了解“人类基因组计划”。