益于社会时的体验有重要影响，尽管福利院不规定儿童的劳动量，也没有繁重的劳动让他们承担，但应当要求孩子加入某些劳动，希望在工作中加强与各种人员的关系，体会被人尊重认可的感受，增强自信心，最终融入社会，成为受社会欢迎的人。
（四）体育锻炼
体育锻炼可以帮助孤残儿童增强能力，强壮身体，训练动作的敏捷 、准确性，还可以减轻心理上的不良情绪，培养合作能力。教师在体育课上很容易发现他们的一些心理问题，从而为心理疏导打下良好的基础。体育锻炼也是进行思想政治工作的机会 。比如，某个孩子不愿同其他同学打球，因为他的水平比别的学生高，那么老师就可以培养他们相互关心、相互帮助、热爱集体的品质。我们同时也应当教导他们，体育设施和用品是国家和社会投入和捐赠的，我们能玩得这么开心，应当感谢党、感谢社会主义、感谢爱他们的社会爱心人士。各类福利机构应当充分认识到体育运动的杰出功能。
（五）群体活动
可以组织孩子们到公园、游乐场去玩，还可以组织暑期夏令营，去大自然领略祖国大好河山。增长见识开拓视野，也可以与社会团体合作，开展文化娱乐等交流活动。在群体活动中我们可以有意识地加强社会公德、诚信意识、理想信
念、爱国主义等教育。自卑、孤独、离群的儿童在群体活动中可以学会与人相处的技能。
（六）小组活动
小组活动使组员之间的共同目标，并使小组成员对小组产生一定的认同感。小组通过一系列的共同活动，使成员之间通过互动达到解决问题的目的。在整个活动中通过不同阶段目标的实现，分享成员间的成功体验、失败教训、过程感受等，促进小组成员的人际交往，促使他们在社会中承担积极的创造性角色。
丹东市第一社会福利院