教师：那我们先来看看小朋友的礼物。刚刚小燕子已经悄悄的将礼物藏在了小朋友的椅子下面，大家快点找一找，找到后向大家说说自己收到的礼物。用简单好听的句式来说说。引导幼儿用诗歌语句进行表达。
二、引导幼儿根据诗歌内容进行图片分类，借助礼物分类的游戏帮助幼儿理解诗歌的三段结构。
小朋友的礼物找到了，那现在要找找老师的礼物在哪呢？老师也从椅子下拿出三本不一样的书。这是什么呢？
幼儿：书。
请小朋友说说老师的收到的礼物-----三本书，有什么不同的地方，说说这是三本什么样的书？
教师：在小朋友面前比晃。噢，原来这是一本彩色的书，这是一本会笑的书，这儿还有一本是会唱的书。这三本书有什么特别呢？彩色的书里会有些什么呢？谁会藏进会笑的书里呢？会唱歌的书里又会是谁呢？（讨论后有秩序地贴图片，提醒幼儿要互相帮助。）
集体检查并说说这样分类的理由。
三、分段理解诗歌内容，并引导幼儿的语名并集体诵读。
（1）教师：小燕子送给我们的礼物真有意思，我们把小燕子的礼物放在一起就是一首好听的诗歌《春天》。现在小朋友来说说自己最喜欢哪本书？为什么？整理幼儿的语名并集体诵读。
（2）重点说说谁在春天里唱歌，引导幼儿用五个字的句子总结。 （3）听录音：《春天》
（4）诗朗诵，采用分组对诵的方式练习诵读儿歌。 活动延伸：
春天是一本彩色的书，春天是一本会唱的书，春天是一本会笑的书。春天真的很美，那春天还可以是一本怎样的书呢？我们一起到外面去找找看，春天会怎么样的，我们一起来画画自己心中的春天，鼓励幼儿开展创编活动。
教育活动方案三：科学活动《水到哪里去了》 活动目标：
1、喜欢通过动手操作来探究生活中的问题。 2、知道生活中有些东西是容易吸水的。 3、激发幼儿观察、探索自然的兴趣。 活动准备：
1、水盆若干、教师表演魔术用的水杯两个(两个水杯外观要一样，下半部分要有杯套，一个水杯下半部分塞有干毛巾，一个不用塞毛巾)，幼儿实验用水杯每人一个（底盖能打开，并做成红色底盖），酸奶盒每人一个、实验记录卡每人一份、水彩笔每组一盒、擦桌布每桌两块,将幼儿分成四组。
2、干毛巾、塑料花片、泡沫块、海绵块、石块、豆子、棉花，以上物品每组若干。 活动过程：
一、通过变魔术让幼儿产生兴趣。
教师：小朋友我们一起来猜个谜语，看答案是什么：有样东西用途大，无色、无味、透明的，鱼儿爱在里面游，人们口渴喝个够。 幼儿：水。
教师：你们真聪明，一下子就猜到了是水。那好，今天老师要给你们表演一个关于水的魔术，你们想不想看？ 幼儿：想………….
教师：老师这有一个空杯子(没有塞毛巾的杯子),请小朋友们看一看(证实杯子确实是空的),我用酸奶盒舀满满一盒水倒进杯中,然后把杯子倒过来(哦，水有流回到酸奶盒里了)。
用一块红布遮住，换另外一个塞有毛巾的杯子，再倒一盒水进这个杯中：“现在老师要把水变没，我变！我变！我变变变！（边摇晃杯子边说），然后把杯子倒过来，（咦？水呢？到那里去了呢？谁知道？) 幼儿：哇…………
教师：有的小朋友说，水跑到毛巾里去了，是不是真的呢？让我们一起来看一看（把毛巾从杯中取出，拧一下,确实能拧出水来）。
教师：你们真聪明，猜对了，水果然是被干毛巾吸走了，那请小朋友想一想还有什么东西也是容易吸水的呢？
幼儿：…………..
二、让幼儿自己进行实验来验证自己的想法。
教师：你们想出了这么多东西，真不错。今天老师也为你们准备了一些材料，有棉花、石头子、豆子、海绵等，你们可以用这些材料试试看到底谁能吸水。每个小朋友都有一个水杯，杯子红色的底盖是能打开的，打开后你可以把你要做实验的物品放进去，比如说毛巾(边说边作示范操作)把毛巾塞进去后再把红色底盖盖上，舀一盒水从杯口倒进杯里，再把杯子倒过来，看一看水是流回来还是被吸走？做完实验后把结果记录到你的实验记录卡上。(幼儿进行实验,教师提醒幼儿实验后记录实验结果)
三、交流实验结果,教师进行总结。
教师：晓萍用太阳来表示干毛巾能吸水， 用月亮来表示石块不能吸水,家强用“v”来表示棉花能吸水，用“x”来表示塑料花片不能吸水, 老师也有自己的记录方法，我用“ 圆圈 ”来表示泡沬块能吸水, 用“ 方形 ”来表示豆子不能吸水。(在黑板的大记录表上进行总结) 活动延伸：
春天是雨水较多的季节，那这么多的水都到哪里去了呢？小朋友回家后在下雨过后观察一下，这些水都到哪里去了？生活中还有很多能够吸水的东西，比如你们刚才说的土壤、布等，我们还可以回家后试一试,然后自己做记录卡，把实验结果记录下来。为什么往塞满了毛巾的杯子里倒一盒水进去就能被毛巾吸掉，而再倒一盒进去，把杯子倒过来水就能流出一点来？等等，如果发现问题，我将引导幼儿继续对他们感兴趣的问题进行探究，准备作为延伸活动或继续组织下一次活动。