《积累与应用》习题
一、基础过关
1．烙（lu? lào）印 磅（páng báng）礴 荡涤（tiáo dí） 步履（lǔ lǚ） 妩（wǔ fǔ）媚 镌（juàn jūn）刻 木杉（shān bīn） 灌溉（gài kài）
2．páng b? lào yìn wǔ mai juān ka bù lǔ qīng kuài ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） qíng bú zì jīn xi?ng hún háo fàng jǔ shì zhǔ mù ( ) ( ) ( ) 二、综合训练
破：①碎、不完整；②花费；③揭穿；④打破、打败；⑤损坏；⑥超出。 1．人民币不能破坏。 （ ） 2．零的突破。 （ ） 3．秘密不能说破。 （ ） 4．怎能让你破费。 （ ） 5．大破敌军。 （ ） 6．破衣烂裳。 （ ） 三、拓展应用
考 试
一位美国教育家要在我国的小学生中做一个实验。 一天，她来到一所学校，请校长找来三名学生。
她从手提包里拿出一只瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。她把瓶子放在地上，把三
个小铅锤分别给三个学生，让他们拿着铅锤上的绳子，先后把小铅锤放进瓶子里。 她对三个学生说：?这只瓶子是一口‘井’，不过现在‘井’里没有水。你们手里拿的铅锤代表是你们自己，你们现在正在一口没有水的‘井’里玩。井口很窄，一次只能上来一个。?说完以后，她又说：?记住了吧？?
三个小朋友异口同声地回答：?记住了！?
美国教育家拿起茶杯向‘井?里灌水，她一边灌，一边喊：?危险！井里浸水，快上来，一、二——?。
小梅低声地对两个同伴说：?快！你第一，你第二，我最后！?边说边用眼神向两个同伴示意。
两个小伙伴心领神会地微笑着点了点头。
?三’’字刚喊完，三个小朋友各自稳妥而又利索地把三个铅锤先后提了出来。那位教育家问小梅：?你刚才跟他们说了些什么？? 小梅如实地告诉了她。
?你为什么要这样做呢？?教育家问。
小梅不假思索地说：?有了危险应当让别人先出去。?
那位美国教育家激动地抱起了小梅，抱了好久才放下，她对校长说：?在美国，这样的实验我做过多次，但常常由于地往外拉铅锤而把瓶子拉翻；今天，我的实验成功啦！?
1．写出下列词语的反义词。
危险（ ） 成功（ ） 利索（ ） 2．在文中圈出下列词语，联系上下文解释词义。
如实： 。 异口同声： 。 示意： 。