赛教师在课堂教学、教学反思环节以及报名时提交给评委的所有文字材料中不得出现参赛教师姓名、学校和市、区等信息。
（五）参赛教师在决赛过程中应尊重评委，遵守赛场纪律。决赛中出现问题有争议的，可向组委会反映。
七、时间和地点安排
（一）竞赛时间。2014年7月6-8日（具体时间另行通知）。 （二）竞赛地点。厦门大学，具体事项另行通知。 参赛报到时间7月6日。报到地点及联系方式另行通知。
附件: 2-1.第二届全省高校青年教师教学竞赛决赛教学设计 参考评分表
2-2.第二届全省高校青年教师教学竞赛决赛课堂教学 演示参考评分表
2-3.第二届全省高校青年教师教学竞赛教学反思参考 评份表
2-4.第二届全省高校青年教师教学竞赛决赛参赛课程 教学大纲（简要信息表）
2-5.第二届全省高校青年教师教学竞赛决赛参赛课程 教学设计（教案）
2-6.第二届全省高校青年教师教学竞赛决赛参赛教师 和评委的名额分配表
附件2-1
第二届全省高校青年教师教学竞赛决赛
教学设计（教案）参考评分表
选手编号： 项目 评测要求 教学目标明确,符合教学大纲要求。 教学内容充实，既能理论联系实质，又反映学术前沿。 教学 教学思路清晰，重点、难点描述清楚，针对性强。 方案 教学组织有序，时间安排合理，方法手段运（15分） 用恰当有效。 文字表达准确、简洁，阐述清楚。 设计 分值 得分 2 5 5 2 1 评委 签名 合计得分 注：评委评分可保留小数点后两位。
附件2-2
第二届全省高校青年教师教学竞赛 决赛课堂教学演示参考评分表
选手编号:
项目 评测要求 教学内容符合教学目标要求，有一定广度和深度。 教学 教学内容精炼充实，基本概念准确，科学性强。 反映学科发展新思想、新概念、内容 理论联系实际紧密，35分 新成果。 教学信息量大，课堂教学饱满。 重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进。 教学设计方案体现完整，内容安排合理，教学时间利用有效。 注意启发性、研究性教学，培养学生独立思考和解课堂 教学 决问题能力。 教学 组织 有效调动学生积极思维，师生互动效果明显。 80分 25分 方法运用灵活、恰当，有效地运用多媒体等现代教学手段，增强课堂教学效果。 板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观、大小适当。 普通话讲课，声音清晰、语言准确，语速节奏恰当 语言 教态 教态自然大方，精神饱满，上课感染力强 15分 结合课堂教学教书育人 教学 特色 教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好 5分 评委签名 分值 7 7 7 7 7 5 5 5 5 5 5 5 5 5 得分 合计 得分 注：评委评分可保留小数点后两位。
附件2-3
第二届全省高校青年教师教学竞赛
决赛教学反思参考评分表
选手编号： 项目 评测要求 分值 得分 教学 从教学理念、教学方法、教学过程三方反思 面着手，做到联系实际、思路清晰、观5分 点明确、文理通顺，有感而发。 5 评委签名 合计得分 注：评委评分可保留小数点后两位。
说明：
本届比赛成绩评定采用百分制。其计算方式： 教学设计15分+课堂教学80分+教学反思5分=100分
附件2-4
第二届全省高校青年教师教学竞赛决赛参赛
课程教学大纲（简要信息表）
课程名称 上课对象 课程类型 先修课程 选用教材 主要参考书 一、课程性质、目的与任务（不少于300字） 二、教学基本要求（不少于500字） 三、主要内容及学时安排 章或节 1 2 3 4 5 6 主要内容 学时安排 上课年级 学分/周学时 2/2 □公共基础课□专业基础课□专业课 四、考核方式： 五、面向专业 六、其它信息