游戏内容 重点指导 游 戏 活 动 反 思
1、各个店已经关门了，请你和边上的小朋友说说你今天玩了些什 么？ 娃娃家、医院、点心店、建筑工地、糖果屋、图书馆、银行、理发2、你在玩的时候遇到了什么问题？对各个店的老板有投诉吗？ 店 3、我们一起来听听新开的卖货郎在玩的时候有没有遇到什么问题。
4、谁买了卖货郎的东西？你对他的表现满意吗？
娃娃家 材料投放 对联、福字、红包、鞭炮、灯笼、
第一次接触和组织这样的活动，通过这样的活动我有一些感受和年糕
体会。游戏活动中，我作为一名观察者、参与者和引导者进入到游 戏中去，按照班级中的规则约定进行排队领钱，然后去各家店进行
消费，如：当我看到美容美发店中没有客人时，我作为客人进入到 了游戏之中。活动过程中我还发现一些幼儿比较舍不得花钱，喜欢
买便宜的东西，然后去娃娃家做客、喝茶，这样的情况值得我去反提问： 思一下，如何将银行卡和消费相联系起来，既可以是银行卡发挥作用，又可以促进消费。 在评价时，由于听课老师人数多，部分幼儿不敢说，没有平常游戏结束后踊跃发言的表现，所以幼儿表达的点比较少，多为教师讲述分享，解决策略方面也是教师直接给予的，幼儿没有参与，这一点需要加以改正。教师的引导要增加，应该多一些“你们觉得~~怎么样？”“你觉得要怎么办？”这样的话语。 大五班角色游戏记录表
班级：
大五班 带班教师： 潘丹雅
活动名称：过新年 活动目标：1.尝试在游戏中渗透有关庆\新年\的情节内容。 2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享\过新年'\游戏的快乐。 活动准备：1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。 2.丰富幼儿有关过\新年\的生活经验。 3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。 活动过程： (一)谈话，引出游戏主题。 1.师：过些日子我们将要迎来一个什么节日？（新年） 游 戏 安 排 与 指 导 我们是怎样过新年的？ (二)提出游戏要求。 1.师：今天我们娃娃家也要过\新年\了。想想怎么给娃娃家过新年？ 2.师：过\新年\大家都会很开心，很多商店也会推出新年活动，在新年里除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌。等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗? (三)幼儿游戏，老师指导。 教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。 (四)收拾、整理游戏材料。 (五)游戏评价。 1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。 2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)
2.教师小结：今天我也很开心，我们大五班的小朋友都很有礼貌，还为娃娃家过了\新年\，现在老师也提前祝福大家：新年快乐！
大班本周进入“过新年”主题，新年是孩子最开心的时候，周围的环境因为这个节日的到来发生了变化，带给了成人很多快乐的游 戏 活 动 反 思 期待，也同样带给孩子快乐的因素。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，我们组织了本次角色游戏，活动中教师与娃娃家的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶共同探讨新年里要做的事情，教师指导爸爸贴春联、“福”字，与妈妈做“年夜饭”等。 不足之处是，在幼儿评价中，没有重点引导娃娃家与其他幼儿分享过新年的快乐。
大六班角色游戏记录表
班级： 大六班 带班教师： 顾晓勤 游戏内容 树山人家、宠物家园、漂亮宝贝、爱心医院、baby屋、苏州银行、幼儿园、公交车站。 重点指导 公交车站 材料投放 方向盘、交通标志，游戏规则。 游 戏 安 排 与 指 导 游戏目标： 1、引导公交车司机到站后及时报站，并能根据一些交通标志做相应的动作。 2、让乘客知道不能在游戏场地中乱跑，要耐心等待公交车。 3、通过观察、指导公交车站的游戏情况，利用公交车所到之处，一起观察、指导其他区域的游戏情况。 游戏过程： 1、提出要求： 游戏前，对幼儿提出一些各区域的注意事项。 2、选择人员： 根据幼儿的自主选择，安排一名幼儿担任公交车司机的职位。 3、扮演角色： 请公交车司机戴上挂牌，手持方向盘，模仿公交车司机做开车状。沿着相应的路线行驶。 4、角色交流： ①乘客：在路边等待公交车的到来。上车时，用存折在公交车上刷一下，表示付款。上车后，告诉司机要去往何处。 指导：提醒乘客耐心的在路上等候，不要乱跑。上车时，及时刷卡，并使用礼貌用语。 ②司机：看到有人等车就刹车停下来，询问乘客要去往哪里。根据乘客的需求，开往指定的地点。到达指定地点后，司机报站，如：树山人家到了，要下车的乘客请从后门下车。 指导：提醒司机观察路标，根据交通标志，遵守交通规则。开车时不要开快车。与乘客使用礼貌用语。到站后不要忘记报站。 5、游戏结束，整理场地。 6、游戏评价 最近，在公交车站制定了一些新规则，增加了公交线路和公交车站，要求乘客必须在站台上等车，上车时需刷卡。要求公交车司机停车必须停在箭头处，到站后必须要报站。 游戏前，与幼儿一起总结了这些新规则。游戏时，在相互督促游 戏 活 动 反 思 下，基本上都能遵守规则。个别幼儿还不习惯，进行个别指导后，也能按规则进行游戏。需特别注意提醒等车的乘客安静候车，提醒公交车上的乘客不要推、挤。在游戏后评价过程中，幼儿能表扬自觉遵守规则的幼儿，也能说说自己发现的问题，如：公交车司机有时会忘记报站；个别乘客没在站台上等车等等。在共同讨论后能找到解决问题的方法。 根据现阶段幼儿的年龄特征和心里发展水平，在游戏中逐步增加新规则，能增强游戏的操作性，更加贴近幼儿的生活，有利于发展幼儿的社会性和对游戏的挑战性。
通安实验幼儿
园 大班年级组