7、《再塑生命的人》导学案
课型：精读 主备人：余丽花 审定：海上学校七年级语文备课组 班级： 姓名： 学习目标：
1、了解海伦?凯勒的人生经历及其品质。
2、领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术。揣摩文中重要语句，加深阅读体验。
3、理解作者对莎莉老师敬爱和感激的情意。 学习重难点：
1、培养学生从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构。
2、学习海伦?凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。
资料链接：海伦?凯勒(1880--1968)美国著名女作家。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师——安妮?莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。 好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。 海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮?莎莉文女士。
莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦?凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。
19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，一个是海伦?凯勒。 ——马克?吐温 一、
预习检测、基础考查。
1、查字典，读准下列加点字的音并识记词语意思。
迁徙（ ） 繁衍（ ） 期期艾艾( ) 搓捻（ ）繁衍（ ）迁徙（ ）
譬( )如 小憩( ) 栖( ) 息 冥思遐想( ) 2．解释下列词语。
油然而生: 。 花团锦簇： 。 美不胜收： 。 繁花似锦： 。 风云突变： 。 不可名状： 。 期期艾艾： 。 二、自主学习、整体感知 1、自读课文，概括大意。
本文叙述了莎莉文老师教“我”__________________的过程，赞扬了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、海伦·凯勒在什么时间、怎样认识了安妮·莎莉文老师？这位老师对她有什么影响？
3、 莎莉文老师是怎样教育我认识事物的？可以看出莎莉文老师是一个怎么样的 老师？
4、莎莉文走进海伦的生活后，她的生活起了怎样的变化？可根据下列例句，用一个比喻写出来。
三、合作探究，展示交流
1.文题“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命，重新获得生命”的意思，文中它的深刻含义诗什么？表达了作者怎样的思想感情？
2. 课文展示了儿时海伦的性格特点和人生起步的足迹。海伦最终战胜了挫折，创造了奇迹，完成了生命的重塑历程，你觉得一个人要重塑生命需要具备哪些因素呢？
四、拓展延伸，
1、仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。
爱是冬日里的一束阳光，爱是____________________________ ,爱是漫漫长夜里的一豆灯光，______________________________________. 2、课外阅读《假如给我三天光明》