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**院系教师教案书写标准
教案是教师进行课堂教学的重要依据，教案的规范化建设是课程建设的重
要组成部分，教师编写教案，不是对教材的抄录，也不是对教学参考资料的捏合，而是教师在深入理解课程，结合有关教学资料的基础上，对课堂教学进行精心设计的书面记录。教案编写是否认真，直接关系到教学质量。为使我院教学工作逐步实现规范化，进一步提高教学质量，结合我院教学工作的现状，现对编写教案作如下标准规定： 一、教案的内涵
教案是指教师针对不同层次、不同专业的学生，为了实现一定阶段预期的课程目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排，也就是教师为每一个知识点（群）编制的教学实施方案，是授课教师教学思想、教学方法及教学组织能力的重要体现。编写教案是对一次授课或一节授课的教学过程的设想与计划，它不同于授课讲义。
撰写教案首先要钻研课程标准，弄清本课程的教学目的、具体内容和要求，了解课程体系、结构、重点、难点。其次要注意广泛阅读本门课程的相关资料，了解本专业发展的发展方向，对课程有关内容作必要的补充。第三要了解学生已有的知识结构、理解能力，对讲授内容进行合理安排和设计。第四要了解本课程教学条件，充分利用学院现有的教学条件，实施教学做一体化教学。编写教案要处理好应该教什么和学什么（目标），如何教和如何学（策略），教的怎样和学的怎样（评价）的关系。
二、教案的基本要素
教案的基本要素包括：授课班级、授课时间、授课的题目、授课的方式、方法和手段、教学基本内容、教学目的、要求、教学的重点和难点、作业布置、备注（为学生提供可查阅的参考资料，包括参考书和参考文献名称）、 课后小结等
三、教案书写标准
1．教案是教师教学的具体方案，是教师授课的重要依据，是保证教学质量的必要措施。教师应以一次课堂教学为教案的基本设计单元，即每次课要准备好一个教案。且在授课前要反复检查，认真修改，并根据教学内容做好课前的各项准备，从而保证预期的教学效果。
2．编写教案要突出我校高职教育的特点，既要备课程，又要备学生；既要备理论，又要备实践；既要备内容，又要备方法。教师要根据课程的内容和特点，结合自己的教学经验，编写出既符合教案规范，又有个人教学风格的个性化教案。
3．“教学目标”要明确。如果我们可以把一堂课的教案看作一篇文章，那么教学目标就是这篇文章的论点或主旨，组织材料，安排结构，运用语言，都应围绕它进行。所以，在写教案时先明确教学目标十分必要。
4.教学过程书写要详细。教学过程是书写教案的主要内容，包括：怎样讲新课，如何导入和组织学生进入教学内容，怎样突出重点，解决难点、疑点，怎样联系实际，列举什么事例，怎么设问和提问，出现问题如何处理，怎样板书，写什么内容及应写的顺序和位置等。
5．要依纲扣本，有所创新。教师编写教案是对课程再创造的过程，是在吃透课程标准的基础上，融入新的内容，因此，写教案必须以课程标准为依据，不能想讲什么就写什么。并且在教案设计中要精于点拔，精于启发，精于引导，为学生开拓掌握教学内容的捷径，严禁简单抄袭教材。
6．要突出纲目，启智导学。教师编写教案不能把要讲的东西都写下来，
把教案变成讲稿，而是要把传授的基本理论、基本知识和基本技能，需要解决的主要问题和采取的步骤等等列出纲目，理出思路，同时要在教案中着力写出启迪学生智慧，开发学生思维能力，使之掌握学习的方法和技巧，达到无师自通和举一反三的内容。
7．编写教案时，在章节表述、学时安排、授课内容等方面要与授课进度计划安排相符。
8. 授课重点、难点要分开描述；
9.同一位授课教师重复的授课内容，可以填写一次，同一授课内容不同教师，必须每人都填写。
10.教学设计中步骤要根据本课程的特点，结合本次课授课目标，确定合理的教学步骤及时间分配， 教师活动和学生活动均要明确。
11.按照学院规定，每次课均应有作业或考核，形式灵活。书面作业按原规定要求。
四、其它说明 1.教案参考模板。
2.本标准由教务处负责解释。
《课程名称》
教 案
（201 4 ～201 5学年第 2 学期）
适用 专业
院系（部）______汽车工程系________
班 级______13_汽_制1、2______ 教 师_______于言明___________
教案首页
本次课标题：气缸密封性的检测与故障分析 授课班级 13汽制1、2 课时 2 授课日期 上课地点 知识目标 1.气缸压缩压力的检测 2.曲轴箱窜气量的检测与故障诊断 3.气缸漏气量与漏气率的检测与故障诊断 4.进气管负压的检测 408 能力目标 教 学 目 标 1.了解气缸密封性部分常见的故障现象 2.掌握气缸密封性常见故障，分析故障原因 3.掌握主要部件的损伤形式及对系统的影响 教 学 任 务 重 点 难 点 作业或 考核 参 考 资 料 1.掌握气缸密封性常见的故障现象,能正确分析产生故障的原因 2.能独立分析常见故障原因及可能的故障部位 1.把学生进行分组操作 2.以实践为主，教师讲解为辅 注：表格内容统一用5号宋体填写。