2011秋社会学概论课程形成性考核作业
第一次形成性考核：
请根据以自己的社会化历程为例，说明不同社会化类型的具体内容，并阐释不同社会化机构对社会化的影响。
字数要求：不少于2000字。
人类是自然界中综合发展水平最高的动物，有着与其他动物完全不同的生存方式。任何一个人类个体仅仅依靠自然成长所获得的能力是不足以作为人类社会的合格成员而存在的。社会是由个人组成的，但并不是由纯粹的生物个体组成的。组成社会并生活于其中的是遵从一定的社会规范、认同一定的社会文化的社会人。但是，人并不是一出生就自然地遵从社会规范、认同社会文化，而是必须通过后天的学习去获得相关的知识和能力。因此，人从出生那一刻起就要接受各种不同社会因素的影响，要在人类社会中经过漫长的学习和生活以适应在人类社会中生存下去的各种需要。而这种从一出生就开始的学习和适应的过程就是社会化的过程。社会化是指个体学习社会生活的技能东，获得个性，从生物人成长为社会人的过程。这个过程无论对于未成年人还是成年人都同样重要，它贯穿于人的一生。比如，一对夫妻有了宝宝以后，就要学习如何扮演合格父母的角色，要适应家庭新成员带来的家庭生活方式的变化。这就是一个继续社会化的过程。
个体从出生开始，经历儿童期、少年期、青年期、成人期、老年期到死亡这一人生必经的过程称为人类生命周期。生命周期的长短、在其各个阶段所要完成的任务以及所遇到的机遇和挑战，在很大程度上与犏社会发展阶段有关。人的生命周期的第一个时期应该是童年期。
婴儿期 0～1.5 信任对不信任 基本信任感 不安全感、焦虑。
童年期 1.5～3 自主对自我怀疑 知道自己有能力控制自己的身体，做某些事 感到无法安全控制事情。
学前期 4～6 主动对内疚 知道自己是发起者、创造者 感到自己没有价值。
学龄期 6～12 勤奋对自卑 丰富的社会技能和认知技能 缺乏自信心，有失败感。
初始社会化发生于这个时期，是文化学习的集中阶段。主要任务是向儿童传授语言和其他认知本领，使其内化社会文化规范和价值标准，能够正确理解各种社会角色的期望和要求。对于未成年人来说，家庭是最重要的社会化机构。它是人们来到世间后接受社会化的第一个社会环境，家庭的教育和影响对个人早期社会化甚至一生的社会化具有非常重要的意义。家庭是社会结构中的一种特殊的社会化场所。社会新成员因为出生而自然属于某一个家庭，家庭为个体身体的抚育和感情的需要提供了条件。儿童首先与父母等家庭成员建立了亲密的感情联系。在与家庭成员的感情交流中，儿童从小就有了亲情、温暖、关爱、尊敬等情感体验，这使其有可能理解爱、接受爱、给予爱。一个人感情能否正常发展，在很大程度上取决于其所处的家庭环境条件。
早期社会中，家庭环境因素对个人观念、心理和行为习惯都会通过日常的生活方式和交往活动对儿童的行为规范、心理特征、价值观念、生活习惯等产生重大影响。家庭里的社会化是一种耳濡目染、潜移默化的非强制性形式。
青春期 12～20 同一性对角色混乱 自我认同感形成，明白自己是谁，接受并欣赏自己 感到自己是充满混乱的、变化不定的，不清楚自己是谁。预期社会化是一种指向未来角色的学习过程，在这一过程中学习的不是现在要扮演的角色，而是将来要扮演的角色。比如，在学校里学习就是为了将来在工作中所要扮演的角色做准备。与家庭对比，青少年在学习中学习的社会角色更多地要面向社会，老师告诉我们，作为学生，人们对我们有什么期望；作为社会成员、国家公民，人们对我们又会有什么期望。学校的教育方式以及教学内容的安排，在相当大的程度上决定着学生今后的发展方向和职业生涯，甚至直接关系到学生未来的发展。所以，学校是家庭以外的最重要的社会化环境。
同龄群体，由地位相近、年龄、兴趣、爱好、价值观念和行为方式大体相同的人自发地结成一种关系亲密的非正式群体。同龄群体对个人有较强的吸引力和影响力，它的群体规范和价值标准常被成员当做社会化过程的重要参照系。同龄群体使儿童感受到一些不同于家庭和学校环境中的新东西。在同龄群体中，儿童可以在平等的基础上，以一种独立的姿态与人
交往、建立关系，这种活动可以大大提高儿童自身的独立意识，加强人际交往、积累解决人际冲突的经验，学会灵活地扮演多种社会角色，为今后进入成人社会做好准备。
成年
早期 20～24 亲密对疏离 有能力与他人建立亲密的、需要承诺的关系 感到孤独、隔绝；否认需要亲密感。
成年期 25～65 再生力对停滞 更关注家庭、社会和后代 过分自我关注，缺乏未来的定向。
继续社会化也称为发展社会化，是相对于初始社会化而言的，而且是在初始社会化的基础上进行的。它是指成年人为适应社会发展所提出的新的角色要求而进行的学习过程。继续社会化的原因在于，随着社会环境和社会成员自身的变化，社会成员以往在初始社会化中所学到的知识已不够用，从而需要学习新的知识。从通俗意义上来说，继续社会化就是“活到老，学到老”。
工作组织是指个人在社会结构中从事某一职业所归属的社会单位，是个人社会化的又一重要机构。一个人结束学校生活后，就要走入社会，开始自己的职业生涯，但是，个人的社会化并未到此结束，而是在工作单位这一新环境中开始一个新的社会化阶段。工作组织是成人职业社会化和继续社会化的主要场所。个人要在工作单位的职业活动中学习职业技能、遵守职业规范、学会扮演职业角色等。在工作单位中，个人通过职业活动成就来确立自己的社会地位，实现个人的人生理想和价值，并在这一过程中进一步形成个人的能力、性格、品格、气质等。在职业生活中，个人不可以学会处理职业环境中的人际关系，这种关系不同于情感色彩浓厚的家庭关系或朋友关系，属于一种业缘关系。个人只有在工作实践中才能学会应付社会生活中的各种人际关系，达到真正适应社会生活的目的。所以，工作组织是成人继续社会化的重要场所。
大众传媒是指社会组织为在广大社会成员之间传递信息、互通情报所采取的各种传播手段。在现代社会中，大众传媒日益发达，它通过有形和无形的传播手段影响着人们的社会化。大众传媒是开放性传播，能够通过多样的形式和丰富的内容及时地报道社会上发生的各种事
件和变化。人们可以自主地选择并轻松地享受传播的内容。与此同时，社会的价值观、人生观、道德观、审美观、消费观等自觉不自觉地进入人们的头脑中，会对广大受众的观念产生一定程度的导向作用，对人们的行为活动具有相当的暗示作用。大众传媒在知识、技能、价值观和角色学习方面发挥着重要的作用。在当今社会，电视、互联网、手机，已经成为人们社会化过程的重要因素。
长期以来，社会化被视为一个单向的过程，即长辈向晚辈传授社会知识和规范。现在，社会学家普遍认为，社会化是一个双向的过程，即不但有长辈将社会规范和文化知识传授给晚辈，也有晚辈将知识和规范传授给长辈，后者即逆向社会化。
再社会化是佛由于原来的社会化失败或其基本上已不再适用，而重新学习社会的价值和行为规范的过程。再社会化与继续社会化有着本质的不同：继续社会化着眼于人的完善，而再社会化着眼于人的改选，而且，再社会化的形式一般比继续社会化剧烈。
老年期 65～ 自我实现对失望 完善感，对自己的一生感到满足 感到无用、沮丧。当人们进入老年期后，其社会化的主要任务是如何顺利地走过老年阶段。这一时期社会化的具体内容包括三个方面：一是逐步接受并适应体力下降与健康衰退的生理上的老化；二是加强自我调整，接受并适应社会地位、声望的下降带来的角色转换；三是正确面对死亡，既包括适应配偶死亡后的生活，也包括必须勇敢地面对和接受自己的死亡。人口老龄化问题日益凸显，老年人的社会化问题已经成为一个重要的社会问题。
按照埃里克森的理论，在每个年龄阶段都会出现一个主要的危机，虽然每个危机不会完全消失，但是如果个体想要成功应对后面发展阶段的危机的话，就要在特定阶段充分解决这个主要危机，而不同阶段的危机也就是我们不同的社会化任务。
第二次形成性考核：
一、单项选择题（在各题的备选答案中，只有1项是正确的，请将正确答案的序号，填写在题中的括号内。每题1分，共10分）
1、《民主在美国》的作者是（ C ）。
A、孟德斯鸠 B、孔德 C、托克维尔 D、马克思
2、科塞是（ B ）的代表人物。
A、结构功能主义 B、社会冲突理论 C、社会交换理论 D、社会互动理论
3、一人身兼数职、顾此失彼、疲惫不堪的处境是（ B ）的表现。
A、角色失败 B、角色冲突 C、角色不清 D、角色中断
4、晚辈向长辈传授知识被称为（ B ）。
A、继续社会化 B、逆向社会化 C、再社会化 D、预期社会化
5、社会学界最早对社会资本作出分析的是（ B ）。
A、费孝通 B、科尔曼 C、林南 D、格兰诺维特
6、从（ C ）角度出发可以将社会关系划分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
A、关系的密切程度 B、关系的规范化程度
C、关系建立的基础 D、关系的协调程度
7、把社会群体分为所属群体与参照群体，是根据（ C ）的标准。
A、结构特征 B、互动关系 C、归属感 D、从属关系
8、（ C ）不属于正式组织。