青岛版小学科学五年级下册《生物繁殖新技术》教学设计

[教材内容]

青岛版小学科学五年级下册《生物繁殖新技术》教学设计 [教材分析]

生物繁殖新技术不仅具有巨大的科学理论研究价值，更有着无限美好的应用前景。作为一门前瞻性极强的高新科学技术，有必要尽早揭开神秘面纱，让孩子们尽可能地早接触、多了解，真正地让孩子走进科学，让科学走进学生的视野，成为他们认识世界的重要组成部分的目标。本课是在学生在认识植物繁殖、生命形成的基础上，进行合理延伸，引导学生认识生命个体、知道科学技术研究的现状，了解科学发展的一些前沿信息。 教材中共安排了三个活动：

活动1：交流动物克隆技术的有关材料。教科书展示了学生交流资料时的活动场景，在于引导学生从自己比较熟悉的资料信息谈起。在这个活动中教材还提供了两个资料卡——通过小羊多利的诞生及死亡，告知学生克隆生物的一般培育过程和克隆技术的现状。

活动2：克隆技术给人类带来的是福音还是灾难？教材做了正反两方面的观点举例，有助于学生从正、反两方面认识克隆技术，培养学生辨证地看待事物，从而形成正确的科学价值观基础。

活动3：交流植物繁殖新技术的资料。教科书展示的还是学生交流资料的活动场景图。 [教学目标]

过程与方法：学生能够有目的地查找相关资料，通过不同途径了

解有关克隆技术的相关信息。能够对资料进行处理和筛选，并能对收集的信息进行分类。

知识与技能：了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。

情感、态度与价值观：学生意识到科学技术的突飞猛进对人类产生巨大影响，同时，对我国科学技术的发展也有一定的了解。意识到科学技术的两面性。 [教学重点]

了解生物繁殖新技术及其带来的利与弊，从而关注与科学有关的社会问题。 [教学难点]

通过搜集信息、综合处理加工信息和交流应用信息，培养学生合作探究能力。 [课前准备]

对于生物繁殖新技术方面的资料准备有较大的难度，教师在课前要发动学生广泛阅读各种相关的课外书刊、报纸，积极利用网络等现代媒体手段进行图片、文字资料的搜集和整理，为课堂交流活动做好必要的准备。 [教学过程] 一、情境导入

出示《西游记》中的一段动画片。

1、谈话：同学们看过《西游记》吗？今天老师准备了一段动画片，

请大家欣赏一下。

2、你知道现在世界上有没有和孙悟空变小猴子一样的生物繁殖新技术呢？

3、关于这种生物繁殖新技术——克隆，你想了解哪些知识？ 4. 学生质疑。

【设计意图：从学生非常熟悉的电视剧《西游记》中孙悟空“克隆猴”的故事谈起，引出克隆技术的概念并进行交流，学生既不会感到陌生，又兴趣盎然。】 二、探究新知：

活动一：交流展示克隆知识，感受克隆技术对人类的贡献。 （1）小组交流搜集到的有关克隆的资料信息。

小组长要协调好本组的同学，要每个同学都有交流发言的机会。

（2）全班交流。学生展示搜集的资料，形式不限。

（3）教师适时补充资料，介绍多利羊，了解多利羊的出生与一般羊的出生有什么区别？

（4）讨论：克隆技术对人类的生活有什么作用？会给我们带来哪些好处?有没有可能造成一些问题？

①小组交流 ②全班交流。

首先说说克隆技术的好处， 再来谈谈克隆技术有可能存在的隐患。