课程实验报告
4.6. 匹配网络
LC选频匹配网络有倒L型、T型、π型等几种不同组成形式，其中倒L型是基本形式。现以倒L型为例，说明其选频匹配原理。倒L型网络是由两个异性电抗元件X1、X2组成，常用的两种电路如图所示，其中R2是负载电阻，R1是二端网络在工作频率处的等效输入电阻。
图表 22
对于图(a)所示电路，将其中X2与R2的串联形式等效变换为XP与RP的并联形式，如图(c)所示。在X1与XP并联谐振时，有
X1+XP=0，R1=XP
根据 R1=(1+Qe)R2 所以 Qe=
2R1?1 R2由下式可以求得选频匹配网络电抗值
X2=QeR2=R2(R1?R2)
X1=XP=
R1R2?R1 QeR1?R2由上述计算可知，采用这种电路可以在谐振频率处增大负载电阻的等效值。
19
课程实验报告
对于图(b)所示电路，将其中X1与R2的并联形式等效变换为XS与RS的串联形式，如图(d)所示。在X1与XS串联谐振时，可求得以下关系式：
R1=RS=
1R2 2(1?Qe)Q?R2?1 R1X2?R2R1?R2 QeR2?R1 20
课程实验报告
五、整机电路设计图
21
课程实验报告
六、设计总结
高频电子线路是上学期我们学习的课程中最难的，通过这周的课程设计我更深有体会！原因有很多吧，也许是上个学期的高频没有学好，然后又没有很用心的去思考解决问题，只是一味的做题应付考试而已。一直觉得动手能力不好因此这个课程设计也就变得很棘手了。不过再棘手还是得试试的。毕竟这是一项任务，无论结果怎样都应该尽全力去做。这才是我们现代大学生应该具备的思想。
任务下达后，我就忙着去查找搜集相关资料。图书馆，上网采集了一些有用的资料。可能因为心里没底吧，在课程设计的每一天里都会很担心，怕完成不了任务。有时候查阅资料都会有一些心不在焉，效率很低。而且收集的资料很凌乱使人没有头绪，心情糟透了。后来一次仔细的核对缺残不完整的程序进行了逐段分析后，才突然间点恍然大悟，感觉自己在这方面又认识了很多，感觉又更进了一步。
这次课程设计我们完成了任务，我想对于我还是其他的同学都会有很多体验和收获。对于我而言，我又重新捡起了上个学期的高频电子线路这本书和实验书。以前对书上的知识的记忆，有些纯粹是为了应付期末考试没有深入太多。而现在经过了这次课程设计之后，让我明白了一些东西，感觉在高频这一块儿充实了很多。我想这对于我们以后肯定是有帮助的，尤其是我们现在正在学习的学科，这一定会帮助很大。
我觉得很多同学在这一方面和我一样都很薄弱。老师也有讲过高频是一门很难的学科，关系我们电信专业学科的基础。也会有一些同学在这方面很有天赋。有的时候会很羡慕他们作设计犹如如鱼得水般的顺利。后悔曾经没有好好去学，本来注定自己的节奏就要比别人慢半拍，但总是后知后觉不提早加快脚步，以至现在的差距越来越大。
我并没有像其他同学一样感觉到课程设计会带来多少快乐，我只是感觉每一天都生活在紧张中，不过我并没有讨厌它。遇到问题我们经常会一起讨论，组员会经常一起来研究商讨，我也会经常到他那去研究求索。而且重要的是我得到了很多。
22
课程实验报告
实习结束了，并不代表着我们掌握了。我想如果想在设计电路这一块有所作为，单单这些是远远不够的，我们这个课题只是纯软件上的东西，有的组还用到了硬件，所以要看好多书、程序，完善自己的知识积累和思维方式。
在老师的帮助和指导下我们完成了点频调幅发射机，还要值得说的一点是，在老师的严格要求下，通过这次课程设计也让我更好的掌握了protel软件，在此，非常感谢我们的老师，我相信只要自己能认真学好本专业的每门课程，我们毕业后一定能创造一片属于自己的天地。未来是美好的，只要我肯努力，肯下工夫，将来一定会有所作为。脚踏实地认真学好每一门专业课程，它们不分孰轻孰重，只有这样你才能为你以后的发展打下一个坚实的基础，这就是我从这次课程设计中得到的道理。
23
课程实验报告
七、参考文献
1. 《高频电子线路实验与课程设计》杨翠娥主编，哈尔滨工程大学出版社。 2. 《高频电路设计与制作》何中庸译，科学出版社。
3. 《模拟电子线路》Ⅱ 主编：谢沅清 出版社：成都电子科大。 4. 《高频电子线路》第三版 主编：张肃文 出版社：高教出版社。。 5. 《高频电子线路辅导》 主编：曾兴雯 陈健 刘乃安 出版社：西安电子科
大。
6. 《通信电子线路》 主编：高如云 张企民 出版社：西安电子科技大学。 7. 《高频电子线路》（第2版），高吉祥主编，高等教育出版社。
24