解决孩子的心理问题
在爱的基础上，坚持以正面教育为主，要做大量耐心、细致的思想工作。家长的教
育、管理方法需要转变，更得让孩子知道如此下去的可怕后果。
学生王子凡，父母做个体生意，对儿子撒手不管。王子凡经常与人打架，脾气暴躁，对老师的教育充耳不闻。为了帮助他改变这些坏毛病，真做了不少的努力：从了解情况人手，多次进行家访。家长伤心地流着眼泪，忿忿地说：“我们真心希望他学好成才，可他让我们操碎了心，一点儿也不领情，家中有他不如没他省心。”
(一)先做家长的工作
首先，要让家长认识到家庭教育的重要性。做父母的，应该高度重视家庭对于孩子的影响，父母应该把培养人格健全、品德高尚的孩子作为自己的首要职责，更不能推卸对孩子的教育责任。更为重要的是，千万不要轻易把孩子教育的任务推向学校，推向社会，不要以为进了学校就万事大吉。不少“问题学生”的家长，以为把孩子送给学校，自己只要管好孩子的吃喝、花销，其余的事一概由学校负责就行了。这样的学生也往往最容易出问题。
其次，要与家长交流教育的方式和方法。不少家长不大懂得如何教育孩子，有些甚至以为“棍棒底下出孝子”。一些家长不太懂得如何与孩子共处，碰到问题束手无策。作为班主任，不能只把家长叫过来，指责一下学生的问题，投诉或警告一下就完了，重要的是与家长一起找出问题的原因，找出解决问题的办法。因此，班主任应该把向家长介绍正确的教育方式和方法作为一项工作。比如说尽量多地与孩子相处、交流；尽量在教育孩子方面保持态度上的一致；尊重孩子的个性，适当地引导而不是强制；不要给孩子过多的宠爱和物质刺激等等。特别要提及的是，做父母的要乐于学习、善于学习，不断更新自身的观念和知识，从而强化自身在教育孩子方面的能力，树立孩子心目中的权威形象。
先站在家长的位置分析，再从学生的角度看问题。比如王子凡的问题，从人之常情看，王子凡不愿回家，是因为现在的家中除了指责就是打骂，他感觉不到一丝温暖。流浪多时的王子凡，肯定也想有一个温暖的家。但他那强烈的自尊心，不愿让别人无休止地指责，使他低不下头来认错。造成王子凡今天这种局面，不只有他自己的错误，也有家长的责任。希望家长改变教育方法：放下架子，勇于向孩子承认自己的管理方法简单、粗暴，说出自己的“用心”，做孩子真正的朋友。
(二)再做学生的工作
帮助学生正确认识自己。“问题学生”的问题，需要家长和学生协调解决。班主任要让学生明白哪些是自己的正当行为，哪些不是正当行为，要摆正自己在一个家庭和班级、社会中的位置，也就是说要让学生懂得、并努力实践好自己在家庭、班级、社会中的“角色”。
老师一定要与学生站在一起，做学生真正的知音、“哥们”。周六，我约了王子凡到办公室，给他倒了一杯热水，进行了半天的倾心交谈，分析了父母的良苦用心。告诉孩子：自己已经长大，应该对自己的言行负责，做事应当考虑责任和后果。再真诚地与王子凡交流：“我知道你也不是甘心落后的人，你也有你的苦恼，我想帮你进步，不要再这样混下去，要做真正的男于汉。”看到老师信任
的目光，想想自己的所作所为，王子凡终于敞开了心扉：他小时候不知不觉地养成了一些坏习惯，也承认自己说话不算数，他也气总是管不住自己，恨自己不争气；他也想上进，想关心集体，想为班级做些工作，但，难以控制自己的行动，又加上别人对他的不信任，他不知怎样去做，只好“走一天算一天”。针对这些情况，我再次表达：父母的良苦用心、家庭的温暖，并且朋友式的热情、耐心地说服学生，使他理解家长望子成龙的愿望，天下没有不爱自己孩子的父母，并指出王子凡在校的不良行为以及所造成的恶劣影响，分析“改”和“不改”两种截然不同的人生之路。王子凡终于痛下决心：改!两人拉勾为准，遵守诺言。为了表示对王子凡的信任，我在班内安排王子凡当了自己的课代表。并在王子凡不在场时，“偷偷”告诉同学们，大家要宽容一些，给他改过的机会。
实践证明：王子凡对自己的工作能够认真负责，每次作业都认真收发，并能努力克服不足，协助班级干部管理班级。平时，我也特别注意对王子凡的观察，每当王子凡取得一点进步，就及时表扬、鼓励，提出更高的要求，坚持正确引导。