少儿口才教学课件—一级口才第一单元教案展示 第一单元
1.1 总教案
?教学目标 ：（1）掌握掌握口部操的双唇运动—喷 （2）气息均匀的一口气发ɑ、o、e的连续音
（3）树立自信、突破自我，能够流利地进行自我介绍 （4）掌握声母b、韵母ɑ、o、e发音要领，熟背《八百标兵》 （5）理解背诵《咏鹅》并记住本首诗歌所描绘的内容 （6）有感情的朗诵诗歌，对春天展开丰富的联想并描述下来。 ?教学难点：教学目标 5、6 ?教学准备：课件、视频
?教学课时：第一课时教学内容：1、2、3、4 第二课时教学内容：1、2、3、5、6 ?作业布置： 1、能力拓展； 2、自学并掌握拓展训练
?教学总结：（1）学生表现总结 ； （2）家长沟通反馈； （3）教师反思 1.2 分课时教案 1.2.1 第一课时
?教学内容：教学目标1、2、3、4 ?教学难点：教学目标3、4 ?教学准备：课件 ?教学过程： 1. 基本功训练 一、口部操训练
?训练内容：口部操第一节：双唇运动-喷
?训练要领：双唇紧闭，堵住气流，突然放开后发出“bɑ”音，此时注意不要整个嘴唇用力，要把力量集中在唇的中央位置
?巩固练习：展示：主动举手展示、分组展示 ?授课过程：
教：（1）各位同学们大家好，欢迎大家跟老师一起快乐的学习，共同走进口才的课堂。虽然你们不了解口才课都学什么？不过没关系，相信通过今天的学习，你会喜欢上这门课程的。在上课之前，老师问同学们平时在学校有没有做广播体操呢？（学生七嘴八舌，有的有，有的没有）那谁能告诉我广播体操有什么作用呢？没错，锻炼身体。那我们学习口才首先也要锻炼的是嘴巴。下面，你们就跟我一起进行口部操的训练，一起来锻炼嘴巴。今天要教大家的是口部操第一节双唇喷的运动。（老师双手叉腰站立做一遍标准的示范）。
(2)同学们，你们都看过小黄人吗？喜欢小黄人吗？那我们看看小黄人是怎么说话的。（播放bɑnɑnɑs之歌）。那小黄人是怎么说话的啊？请举手告诉我们大家。（请学生回答）很好，那小黄人发的这个“bɑ”音，如果我们不出声的发出来，就是我们的双唇运动——喷。（播放小黄人电影歌曲《bɑnɑnɑs之歌》，歌曲开始部分是bɑ bɑ bɑ音，更直观，更吸引孩子的注意力，引起兴趣。）我们在做喷的时候，要双唇紧闭，然后突然发“bɑ ”的音。像把这个音喷出去一样。（老师示范）要注意的是我们用的力量是集中在嘴唇的中央的位置。
练：同学们注意听口令，我们共同练习一遍。（师喊四个八拍并仔细观察每位同学是否做的正确，发现不够标准的及时眼神或者手势提醒学生把动作做到位。）
赛：大家做的都很不错，下面我们分组上台展示，哪一组表现的更好，将升上两级，而另外一组就只能升上一级。正式比赛开始之前，我们还有一次升级的机会，哪一组想抢先升级？好，那听我口令，当我数到321的时候，哪一组能够整齐地举起手来，就能够抢先升上一级并且上台展示。（分组展示并点评升级。做完这个游戏可另外再做一个游戏，例如：比反应速度，不按顺序说出伸、收的口令。，以此加强训练同时锻炼孩子反应能力。） 二、呼吸训练
?训练内容：第一次训练ɑ→o→e的连续音
?训练要领：双手叉腰调整站姿， 深吸一口气（像闻花香一样），发出一个长长的“ɑ→o→e”的连续音，直到气息用尽，做到气沉丹田，深吸慢呼，气息均匀，音量适度。
?巩固练习：游戏《我比你长》 ?授课过程：
教：(1)我们刚才锻炼了自己的小嘴巴，下面我们就要开口发声了，发声的动力大家知道是哪里吗？是气息！要学会更好地语言表达啊，呼吸的训练也是非常重要的。接
下来，我们就进行一个非常简单的气息的训练：向同学们展示韵母ɑ、o、e，并讲解需一口气发出ɑ→o→e的连续音。
（2）同学们一定都认识这几个字母，它们是韵母ɑ、o、e，那我们一起读一遍。如果我们把它们连起来读会是什么样子呢？（请学生示范）很好，我们把这几个字母连起来并一口气发完，就是我们练习呼吸很好的方法。下面你们看老师是怎么发的（老师示范，均匀而持久的发出“ɑ→o→e”的延长音），老师是一口气就发完了，中间是不能在吸气的对不对？（学生回答）好，那我们是不是要深吸一口气呢？这样才能一口气发完这三个音。要做呼吸练习前请全体起立，双手叉腰，发出一个长长的“ɑ→o→e”音，（老师做示范，均匀而持久的发出“ɑ”的延长音）。
练：全体起立！大家双手叉腰，深吸一口气，发出一个长长的“ɑ→o→e”音。 赛：同学们都很聪明，都学会了一口气发连续音。下面我们要玩一个游戏叫《我比你长》。看看我们谁能一口气发这三个音的时间最长。（分出ɑ、B组，每组每次选出一名同学参赛）看看哪组胜出的同学多，获胜的小组，课后会奖励星星一颗。 三、公众礼仪训练：突破训练
?训练内容：自我介绍
?训练要领：树立自信心，增强表现力。 ?巩固练习：抢答展示 ?授课过程：
教：（1）我们已经练习了嘴巴，学会了气息的运用，接下来我们就要进行实际操作了。同学们，你们知道老师姓什么吗？好，很多人都知道了，那如果老师不介绍自己的话你们可能知道我是谁吗？对，可能会不知道对吗？那今天我们的公众礼仪训练，就是让大家认识你。谁能到台前来介绍自己（如果有学生就让他自己展示，针对语气、站姿、自信方面进行点评）
(2)老师示范，讲要点：站姿、表情和声音。老师：那老师先向大家做一遍自我介绍，你们仔细观察老师是怎么做得。（老师示范）嗯，那刚刚老师是怎么做自我介绍的？首先我们是不是有一个好看又舒服的站姿呢，非常自信的。（要挺胸抬头，脚下男生小八字步、女生钉子步。）好，我们站好后，就要准备说话了，但是我们的面部表情如果是僵硬的，就不会很漂亮很美观，所以我们要面带微笑的说出你的名字。（表情要微笑）如果声音非常小，缩在角落里，你们也不知道老师在说什么。那么我们在和别人介绍自己的时候的声音还要洪亮，你们可以做到吗？（声音洪亮）
练：老师已经示范过了，下面就要同学们自己来展示了，哪位同学先来，那他所在的队伍就可以首先升上一级。（练习的过程中对同学的表现进行点评，先说好的，再讲缺点。）
赛：好，我们就从这一名同学开始进行自己我介绍，哪位同学表现的最好，哪个队伍就先升上两级。这可是一个为队伍争光的好机会，大家一定要好好把握。（因为是第一节课，尽量让每一个孩子都上台展示，实在不愿意就在台下引导他做自我介绍。）
2. 发音训练
第二部分：现代汉语普通话语音训练 一、字词训练
?训练内容： 声母：双唇音b p m 【字词练习】
播 奔波 包罗万象 平 拼盘 匹夫有责 妈 明媚 埋头苦干
韵母： 开口音 ɑ o e
【字词练习】
爸 喇叭 跋山涉水 摸 菠萝 莫名其妙 渴 特色 刻骨铭心
声调：阴平（一声）
参加 西安 播音 工兵 拥军 发声 丰收 香蕉 江山 咖啡 班车 单一 ?训练要领： （1）声母:b p m
b:双唇音，发音时，双唇紧闭，气流经口腔突破上下嘴唇的阻碍爆破而出；但不是用力送气。
p: 双唇音，发音时发音的部位、方法同b发音类似，但要将气流尽量送出。 m：双唇音，发音时属于鼻音，发音时紧闭双唇，气流经过鼻腔由鼻孔透出。 （2）韵母ɑ、o、e：
ɑ:发音时，口腔自然打开，扁唇，舌头居中央，舌面中部略隆起，舌尖接触下齿龈，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。
o:发音时，口半闭，圆唇，舌头后缩，舌面后部略隆起，舌尖接触下齿龈后，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。
e:发音时，口半闭，扁唇，舌头后缩，舌面后部略隆起，舌面两边微卷，舌面中部
稍凹,舌尖接触下齿龈后，嘴角向两边微展，声带振动。软腭上升，关闭鼻腔通路。
（3）阴平（一声）：发音时，声音基本上高而平，由5度到5度，大体上没有升降变化。
?拓展训练：联想、说出包含所学声韵母的词汇。 ?巩固练习：
（1）朗读：齐读、分组读、男女生读等等
（2）游戏：让同学举例说出含有今天所学的声母、韵母的词语或者日常用品，以此升级。
（3）声调：做声调操：一声平平左到右。老师做镜面展示，右手从右到左。 ?授课过程：
教：同学们猜一猜这是什么啊？（菠萝）没错，我们今天要学习的内容呢就跟菠萝有关。（师首先领读一遍全部词语，观察细听生的发音，初步了解下每名同学本节声母韵母的发音情况，师根据训练要领给同学讲解，声母韵母的发音方法。）
练：好的，我们既然已经学习了声母、韵母的发声方法，下面我们一起练习一下。(生挨个发音，正确的鼓励，不正确的及时纠正，所有的词老师启发同学并解释一遍意思。)
赛：接下来进入我们的游戏时间，我们今天学习了新的词语，那每个同学会代表一个词语来玩萝卜蹲的游戏，例如：奔波蹲奔波墩，奔波蹲完拼盘蹲??还要看哪个同学发的标准又清晰，看看谁会获胜。 二、绕口令练习
?训练内容：
《八百标兵》