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改革传统课堂 提高初中语文教学有效性
作者：朱胤
来源：《新课程·中学》2013年第06期
摘要：随着教育改革的不断深入，传统的语文教学模式已不能适应现代语文教学的要求，追求课堂的有效已经成为时代的要求，如何提高初中语文教学的有效性，是所有语文教师共同追求的教学目标。主要对传统语文教学方法进行简单分析，着重对如何提高初中语文教学的有效性进行了探讨。
关键词：改革；传统课堂；提高；语文教学；有效性
长久以来，我们的语文课堂教学目标一直是围绕着本节课让学生学什么，掌握什么知识进行，学生处于被动学习知识的状态，在短短的课堂45分钟里，教师唱主角，学生是配角。经常听到有的教师抱怨，这节课把自己累死了，可学生就是不好好学，达不到应有的教学效果。因此，必须对传统课堂教学模式进行改革，以提高语文课堂教学的有效性。新课程对如今的课堂教学提出了具体的要求，要想在课堂中贯彻新课程理念，语文教学改革就要有新突破。为了提高语文课堂教学有效性，教师就要转变教学思想，努力构建和谐互动的师生关系，创造有利条件，从学生的实际出发，精心设计课堂教学，不断优化课堂结构，充分激发学生学习的积极性，创设有效的教学情境，使每个学生在课堂上都有所收获。具体来说，可以从以下几个方面进行。
一、教师要不断学习，提高自身素质
随着社会的发展，时代的进步，传统的课堂教学模式已不能适应现代教育对教师的要求，因此，作为新时期的教师要能够与时俱进，树立终身学习的教育思想，不断提高自身素质，不断发展自己，才能跟上时代的步伐，用自身的魅力吸引学生，感染学生，进而提高语文课堂教学的有效性。比如，在学习《沁园春·雪》这篇文章时，教师可以通过自己优美、动听、大气的配乐朗诵，深深地感染学生，让学生由衷地产生赞叹与佩服，从而对课文产生浓厚的兴趣，激发学习的欲望，最终起到有效学习的目的。另外，教师还要具备一定的课堂组织协调能力，在重要处激励学生、正确引导学生、巧妙点拨学生，使整个教学环节安排得合理恰当，使学生在行云流水的教学过程中，有所收获。另外，语文教师还要注意加强个人的文学艺术修养。“腹有诗书气自华”，深厚的文学底蕴不仅能令教师凭借独特的魅力吸引学生，还能提高教师的语文教学能力。
二、创造民主和谐的学习环境
首先要树立师生平等、民主的观念。新课程的教学理念要求：“语文教学应在师生平等的对话过程中进行。”营造民主、和谐的教学环境，能够充分发挥学生的个性，提升学生的内在潜力和创造力，调动学生学习的积极性、主动性，形成良好的学习氛围。其次在课堂教学时要