我说你搭
教学目标：
1.能根据指令及从某一个方向观察到的平面图形搭出符合要求的立体模型。
2.进一步辨认从不同方向观察到的立体图形的形状，并能在方格纸上画出来。 教学重难点：
重点：能根据指令搭出立体图形。
难点：根据从某一个方向观察到的平面图形确定立体图形的形状。 教学方法：启发式教学法、谈话法、自主探究法。 教学准备：课件。 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1.引入：上节课，我们学习了观察物体的相关知识，了解到从不同的方向观察物体，所看到的形状可能不同。今天，老师带来了一个搭好的立体图形（课件出示用3个小正方体搭好的模型 ），从上面、正面和右面看，你看到的各是什么样的形状？在方格纸上画一画。 引导学生观察、画图形，师巡视指导。 进行全班交流，说一说自己的想法及画法。
2.揭题：刚才是我们已经学过的知识，大家都完成得非常好，那如果让同学们自己来搭出符合要求的正方体，有没有信心做到？今天我们就来搭一搭。（板书课题：我说你搭）
二、动手操作，探究新知。 1.活动一。
过渡：淘气和笑笑正在玩“我说你搭”游戏呢，同学们敢不敢和淘气比一比，看谁能更快的搭出符合条件的模型？
师扮演笑笑的角色，说指令：请你们用3个正方体搭成立体图形。从正面看是3个正方形。
学生搭一搭，展示可能的情况，如下：
师再次发出指令：这个立体图形从右面看是两个正方形，可以怎样搭呢？试一试。
学生先独立搭一搭，再在小组内交流，全班汇报：从右面看是两个正方形，那么这个立体图形有两层，可以搭成这样： ，还可以搭成这样： 。
师再次发出指令：如果上面的正方体在右面，这个立体图形是怎样的？
学生试搭，并得到立体图形 。 课件出示指令和搭好的立体图形。 教师引导学生回顾，并归纳。 2.活动二。
引导：淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正面看是 ，这个立体图形是什么样的？第三个正方体能放在什么
位置？让学生试着搭一搭，然后在小组内说一说怎么你是怎么搭的，怎么想的。
学生自由操作，进行小组交流，再全班交流。 三、巩固运用，拓展提升。
1.完成教材第56页“练一练”第1题 （1）学生独立完成搭一搭。
（2）交流展示，说一说你是怎样想的怎么搭的。 2. 完成教材第56页“练一练”第2题。 四、课堂小结