摘要：采用文献资料、逻辑分析等研究方法，对冰球运动的起源与发展进行了梳理与分析。研究认为：冰球运动源于欧洲的杆球游戏，现代冰球运动则起源于加拿大，经过三个阶段的发展，目前已经进入职业发展阶段。从冰球运动的发展特征来看，欧美是当前世界冰球运动发展的主体；冰球竞赛处于项目发展中的主导地位；组织规范及校园冰球对冰球运动不可或缺。建议：积极向欧美冰球发达国家学习，并根据各地具体情况开展冰球运动；大力开展高校冰球运动；一方面夯实人才，一方面打造联赛和球星；充分利用2022年冬奥会这一契机发展我国冰球运动。
关键词：冰球；起源；发展；特征
冰球运动是快节奏、高对抗的冰上集体项目，是最受欢迎的冬奥会项目。国际冰球联合会（theinternational ice hockey federation，iihf，简称国际冰联）是国际冰球事务的正式官方协会组织。其职责主要是组织开展国际冰球竞赛、教育等相关活动，并确定成员国国际冰联世界排名。截止2015年10月，在世界范围内，国际冰联的成员国有74个，各下属成员国注册的冰球运动员约为1793000人，其中加拿大和美国的注册冰球运动员的总数为1254376人，达到了全世界注册冰球运动员总数的70%，而加拿大又是世界注册冰球运动员人数和所占人口比例最高的国家，其注册冰球运动员人数为721204人，达到了其人口总数的2.012%，故冰球又称为加拿大的国球。
我国于1963年7月加入国际冰联，目前，全国注册冰球运动员为1225人，室内冰球场地有48块。纵观近20年我国有关冰球运动的相关研究，多为基于我国自身，或仅仅专注于体能、技战术、运动损伤的泛泛研究，而缺乏放眼世界，关注项目自身规律、文化的相关研究，故本研究选取此方面内容，以期为我国冰球运动的发展提供积极有益的参考。 1冰球运动的起源
冰球运动源于欧洲的杆球游戏，在欧洲，这类杆球游戏包括爱尔兰的投掷游戏，苏格兰的简化曲杆球，以及后来中世纪和荷兰黄金时代流行于低地国家（主要指荷兰、比利时、卢森堡三个国家）的冰上高尔夫（ijscolf）。另据冰岛的一个传说记载，一种类似冰球的游戏（knattleikr）在北欧曾经玩了一千多年。此后这一杆球游戏被传人加拿大和美国，在吸取了一些冬奥会非正式比赛项目的规则后得到了进一步发展。现代冰球运动起源于加拿大，1875年3月3日，世界首次室内冰球比赛在加拿大的蒙特利尔举行，当时比赛所遵循的一些标准，比如球场的长度和冰球的使用，一直延续至今。业余冰球联赛开始于19世纪80年代，而职业冰球联赛开始于1900年。冰球运动首次出现在奥运会上的时间是1920年比利时安特卫普奥运会。1928年，首届冰球世锦赛举行。
冰球的英文名称――“hockey”一词并没有明确的来源，最早提及这个词专指冰球的是1773年在英格兰出版的李察约翰逊所著的《青少年体育和娱乐》一书中。1573年，爱尔兰高威城的法规里规定禁止进行的一种用杆或杖击打小球的游戏被称为“hokie”，这个词一直被使用到16世纪，但目前已经不再使用。根据奥斯丁曲杆球协会资料，冰球运动使用的器材――冰球一词“puck”来自苏格兰或爱尔兰的地区词语。 2冰球运动的不同发展阶段
依据冰球运动在不同时期的阶段特点，可将冰球运动的发展分为由多种类似活动进行的早期萌芽阶段；项目出现、基本规则制定，竞赛初步开展的初期发展阶段以及项目不断完善发展的职业化发展阶段。 2.1早期萌芽阶段
有关冰球运动的最早的文字记录可以追溯到18世纪的英国。在1799年一位英国人所写的一封信中对当时的冰球比赛场景进行了描述。而瑞典体育历史学家发掘出土的一件制造于1797年的雕刻作品所展现的就是一个滑冰的人拿着球杆，旁边放着冰球。
英国的士兵和移民将杆球运动带到了加拿大和美国，并在美国和加拿大冰天雪地的冬季进一步发展了这一运动。1825年，约翰富兰克林在北极圈探险时，在大熊湖（加拿大西北地区第一大湖）写下了名为《冰球运动是早晨运动》一文。而一幅绘制于19世纪30年代的水彩画则描绘了当时新不伦瑞克副州长坎贝尔和他的家人与英国士兵脚穿冰鞋在冰上持杆进行运动的场景。另一名英国陆军军官莱文奇于在新不伦瑞克的时候，用文字记述了1839年齐佩瓦河（美国与加拿大的界河尼亚加拉河的一条支流）冰球活动的情况。1859年的波士顿晚报报道了当年在哈利法克斯进行的早期冰球运动。
19世纪早期，加拿大的新斯科舍省开始流行一种被称为shinney的曲杆球运动，这一运动被认为是现代冰球运动的早期形式。当时这种主要由儿童参加的非正式曲杆球赛主要在蒙特利尔和魁北克市的圣劳伦斯河地区以及安大略省的金斯敦和渥太华等地开展。时至今日，shinney（由“shin-ty”演化而来）仍然是一种流行于加拿大的非正式曲杆球运动，其可在冰上进行，也可在街头进行。
基于1844年出版的一本个人回忆录的有关内容，有关学者提出了现代冰球是在加拿大新斯科舍省的温莎镇产生的。但也有学者认为现代冰球起源于在新斯科舍省的达特茅斯和哈利法克斯地区开展的一种游戏。 2.2初期发展阶段
虽然现代冰球运动起源于加拿大的具体地点无从考证，但蒙特利尔无疑是现代冰球运动的发展中心。1875年3月3日，首次有组织的室内冰球比赛在蒙特利尔的维多利亚冰场举行，比赛在麦克吉尔大学的两支学生队伍间展开，每队上场9人。当时选用的冰球不是球或木塞，而是极具特色的选用了“扁圆形木头”作为冰球，场地尺寸也与今天略有不同。 据1876年的相关报道，在蒙特利尔进行了世界上首次有组织的冰球比赛，其比赛规则所采用的是英国陆地曲杆球组织的曲杆球规则。1877年，蒙特利尔的一份公报公布了冰球7条规则，其中6条是基于英国曲杆球协会的12条规则，只有轻微的改动；一个附加规则解释了纠纷的解决办法。加拿大麦克吉尔大学冰球俱乐部，是世界上第一个冰球俱乐部，成立于1877年，其次是蒙特利尔维多利亚冰球俱乐部，成立于1881年。随着加拿大冰球队数量的不断增多，1886年，加拿大业余冰球协会（ahac）组织了冬季狂欢节冰球比赛，经过一个赛季的竞赛决出了冠军。
首次非正式记载的欧洲大学冰球比赛是1885年牛津大学冰球俱乐部在瑞士圣莫里兹对阵剑桥大学冰球俱乐部；而有详细资料记载的牛津大学与剑桥大学问的冰球赛事则可以追溯到1895年，这一冰球比赛目前仍在继续，并自称是世界上最古老的冰球比赛；类似的说法在安大略女王大学和金士顿皇家军事学院之间的冰球比赛也存在，自1986以来，这种说法已经持续进行了一百年，两个学校球队的获胜者将捧得卡尔哈里斯杯。
1888年，时任加拿大总督――斯坦利，因其首次观看冰球比赛就对其印象深刻，其子女又都是冰球爱好者。遂于1892年购买制作了一个银碗奖杯，授予国家冰球挑战杯（后来被称为斯坦利杯）冠军，在1893年首次颁发给了蒙特利尔冰球俱乐部；此后斯坦利杯每年颁发给全国冰球联赛的冠军队。斯坦利的儿子亚瑟帮助组织成立了安大略曲杆球协会，斯坦利的女儿isobel是最早打冰球的女性之一。
1893年，仅蒙特利尔就有近一百支冰球队，此外，已经开始有横跨加拿大的联赛。温尼伯的冰球运动员开始用新型护具。此外，当时已经发明了弹球射球，也就是今天的抖腕射。1900年，配备球门网成为加拿大业余冰球联盟的一个标准要求。1906，对场地区域进行了新的规定。
美国金融家蔡斯.马尔科姆格林尼被认为是美国冰球之父。1892年，他在参观了尼亚加拉大瀑布时，遇到了一些加拿大的冰球运动员。不久之后，蔡斯作为队长率领由耶鲁，布朗和哈佛大学的学生组成的冰球队到加拿大进行访问比赛。1893年，耶鲁大学和约翰霍普金斯
大学举行了全美第一场高校冰球比赛。1896年，在纽约市的人造冰场――圣尼古拉斯冰场开放后不久，美国的第一个冰球联盟――美国业余冰球联盟成立。
斯坦利总督的5个儿子对于冰球现代冰球由加拿大向在欧洲的发展起到了积极作用，他们组成的冰球队在1895年，在白金汉宫击败了一支英国宫廷冰球队（当时的队员甚至包括爱德华七世）；到了1903年，一个由5支球队组成的欧洲冰球联盟成立；国际冰球联盟（the ligue internationale dehockey sur glace名称为法语，简称lihg）成立于1908年，作为当时国际冰球竞赛的官方组织者；1910年，第一届欧洲冰球锦标赛的冠军被英国夺得；冰球运动于20世纪20年代在欧洲得到了进一步成长，此后进一步成为一项奥运会比赛项目；1954年，国际冰球联盟更名为国际冰球联合会。 2.3职业化发展阶段
职业冰球始于20世纪初，1902年，西宾夕法尼亚冰球联盟首先开始雇佣职业球员。到了1904年，密歇根和安大略的冰球队建立了世界首个职业冰球联盟――国际职业冰球联盟。西宾夕法尼亚冰球联盟和国际职业冰球联盟均雇佣来自加拿大的职业冰球运动员。但此后由于人员问题，国际职业冰球联盟于1907年解散。但当时，其它新兴的职业冰球联盟在加拿大的马尼托巴、安大略和魁北克等地都已经开始建立。
1910年、国家冰球协会在加拿大蒙特利尔成立。协会进一步细化了冰球规则：包括坠球的位置；将比赛分为节，每节20min以及大罚和小罚的相关规定。此后国家冰球协会经过重组成为国家冰球联盟（nhl），1917年，联盟扩大到美国，1924年，波士顿棕熊队成为首支nhl美国冰球队。
此后，职业冰球联赛开始在欧洲得到发展，但仍由业余联赛队伍参加全国锦标赛。欧洲第一个职业冰球联赛是瑞士国家冰球联盟，成立于1916。今天，在欧洲的大多数传统冰球强国都已经开展了职业联赛。欧洲顶级冰球联赛包括大陆冰球联盟、捷克、芬兰以及瑞典的冰球联盟。
3冰球运动发展的特征
纵观冰球运动发展的时间演进和发展主线，可以发现以下几方面的特征： 3.1欧美主体性特征
整个欧美地区的冰球发展史基本上涵盖了世界冰球发展的最主要内容，北美地区（主要是在加拿大和美国北部）以及欧洲北部和西部地区是当今世界冰球运动发展最好的地区。世界其他国家和地区冰球运动的开始也都是由欧美国家直接或间接传人的：亚洲冰球运动整体开展最好的国家――日本，其冰球运动就是于1915年由美国传人的，此后又由日本于1928年传入朝鲜；而非洲和大洋洲冰球运动发展最好的国家――南非和澳大利亚则都曾长期是英国殖民地或移民国家，受其文化影响深厚；我国最早进行冰球运动的也是20世纪初的北京和天津的英美侨民。
欧美国家在冰球运动中的主体化位置是项目经过长期发展所确定的，当世界其他国家冰球运动刚刚进入初期发展阶段时，欧美国家的冰球运动已经开始进入职业化发展阶段，这种发展阶段的差距到目前也是明显的，当然不排除其他国家建立一种不同于欧美的冰球运动发展模式，不过这种新模式目前为止未见任何迹象。 3.2竞赛主导性特征
纵观冰球运动的发展，冰球竞赛始终是处于项目发展的主导位置，从萌芽发展阶段，人们就主要的开展非正式的比赛来进行类冰球运动。而到了初期发展阶段，几乎每次重要的事件都是以某次冰球竞赛为标志，而到了职业化发展的今天，人们提起冰球运动，首先想到的是北美的国家冰球联盟（简称nhl）、欧洲的大陆冰球联赛（简称khl）以及奥运会冰球比赛等大型赛事，同时欧洲冰球发达国家捷克、丹麦、芬兰、法国、德国、意大利、挪威、斯洛伐克、瑞典、瑞士、英国等国都有自己的职业冰球联赛及大学冰球比赛，并且这些联赛又与
nhl及khl联系紧密，互为体系，这些国家的优秀运动员有机会进入到这两个联赛，这又反过来进一步促进了这些国家的冰球运动发展。成熟的联赛运转是欧美冰球发达国家的又一特征。没有一个冰球发达国家不拥有品牌化的高水平职业联赛。 3.3规则、管理组织基础性特征
如同没有现代交通，就没有世界体育大赛。没有冰球项目规则的管理组织的不断发展就没有冰球运动的发展，冰球早期萌芽阶段相比于初期发展阶段，其最主要之一就是没有统一的规则和强有力的管理机构，项目的不断发展必然是规则、组织体系的不断发展，冰球运动到了职业化发展阶段，必然是更为科学、规范的规则，组织体系的建立。加拿大、美国都有为数众多的冰场以及完备的俱乐部训练体系，人们通过相关网站就能够获取到相关信息并预约进行相关活动。亚洲冰球强国日本，其全国冰球协会下设47个地方协会，各个地方协会所在地区均有多个冰球场馆。而反观冰球运动欠发达国家，如北非最大的国家――埃及，组织机构松散，场地情况不佳，虽然在5个省份的5个城市中有10块冰场，但其场地多为大型购物中心的游乐型冰球场，故该国仅为有冰球活动，但远未达到有组织、规范的开展。 3.4校园冰球起点性特征
在冰球发展的萌芽阶段和初期发展阶段以及职业化阶段，校园体育活动扮演了重要角色。校园冰球在项目发展中的起点性作用，一方面是指其在项目发展过程中的起始作用，如前面提到，牛津大学与剑桥大学间的冰球赛事是世界上最古老的冰球赛事；美国的冰球运动是由高校冰球开始；日本最早的全国冰球协会组织是大学冰球协会；我国最早的冰球队是南开大学冰球队、燕京大学冰球队、清华大学冰球队等高校冰球队。建国以后我国首次参加国际冰球比赛也是大学生冰球队参加波兰第11届世界大学生冬季运动会冰球比赛。另一方面校园冰球的起点作用是指其是高水平冰球运动的底座和基石、是社会冰球文化的基础。在北美，高校冰球运动员是nhl选秀的人才库，并且美国和加拿大的学校冰球活动都有详细层级、组别和梯队，虽然最终只有极少数的校园冰球运动员能够成为nhl球员，大部分学生冰球运动员最高水平只能达到某一层次的学校冰球联盟，但其保证了冰球人口数量的质量。另需要说明的是欧美校园冰球活动的费用主要是由学生家庭个人承担的，家庭的支持和付出是相当可观。但这种付出与支持已经为欧美家庭所接受，那么对这种付出的欣然接受得到必然是其所处社会对冰球运动真正的融入。忽视后备人才培养，项目发展必将成为无水之源，损害冰雪运动的持续发展。 4结语
通过冰球运动的发展过程和特征可以发现，通过二百多年三个阶段的发展，目前，冰球运动已经进入到了职业化发展阶段，其发展具有欧美地区发展为项目发展主线，竞赛发展处于主导，规则、管理组织为发展基础、校园冰球扮演重要角色等显著特征。同时，这些发展特征也为我国冰球运动的发展提供了模式参考和发展蓝图。（1）发展冰球运动，首先应对欧美冰球发达国家的冰球文化与传承有正确的认识。在南北地域、经济、气候等差异显著的我国发展冰球运动，首先应拒绝同质化推广模式，充分考虑各地自身特点，确定其冰球运动发展方向和现阶段所处阶段。（2）项目的发展归根结底是人的发展，是制度、组织的完善，冰球人才的发展即包括雄厚的人才储备也包括精英冰球明星的培养产生，欧美冰球发达国家无一不是既有为数众多的冰球人口，又有其品牌联赛和当家球星。我国要发展冰球运动一方面要不断夯实冰球人才基础，同时也应打造自己的品牌赛事和明星球员，并且应充分利用欧美冰球发达国家的华裔优秀冰球人才，不断完善自身的管理制度和发展规划。（3）纵观现代冰球运动发展的不同阶段及其在不同地域的发展，校园冰球，特别是高校冰球扮演着举足轻重的角色，在现代冰球传人我国的早期也是如此。但目前我国高校冰球运动基本销声匿迹，振兴中国冰球，首先应振兴中国高校冰球，我国高校冰球运动的发展，其意义不仅在于后备人才的培养，更在于冰球知识和文化的推广传播以及更大的社会认可度。（4）冬奥会对冬季项
目的促进作用在每一个举办国都十分显著，盐湖城冬奥会使得冰壶运动在美国的参与人数出现了成倍的增加，作为观赏性和发展基础均好于冰壶运动的我国冰球运动，应充分利用好当前我国对体育事业的重视以及我国成功举办2022年冬奥会的这一历史契机，建立一个长期的发展模式，在软硬件各方面齐下功夫，打造具有中华民族特色的冰球文化。