基于网络资源利用的中职英语专题学习
[摘要]本文通过介绍行动研究法,并结合中职商务英语专业的精读课程教学研究实例，以“文化背景”为专题组织教学，分析在此门课程中利用该研究法，如何帮助教学者研究和验证优化教与学效果，从而探讨把行动研究运用到中职商务英语教学中，解决实际教学困难的可行性及其对中职英语教学的启示。
[关键词]网络资源利用 中职英语 专题学习
一、研究概述
1.研究背景
随着我国经济发展，对商务英语人才的需求越来越大。但是，中职英语老师不得不面临着一个难题，学生英语基础普遍偏低，缺乏英语学习兴趣，这使到中职商务英语教学难度更大。为了更好优化教学效果，本人对本校商务英语2006级（09）班（一年级）学生采用了一种新的教学模式——基于网络资源利用的中职商务英语专题教学，并在实施过程中利用行动研究法对此课堂教学模式的可行性和教学效果进行验证，以进一步完善此教学模式，解决教学实际困难。
2.行动研究的概念和模式
行动研究的概念最早出现在美国，主要立足于解决实际问题。行动研究广泛被运用到教学实践研究中。其特征是“为行动而研究”、“在行动中研究”、“由行动者研究”。教师为解决在实际工作情境中所遇到的问题亲身投入研究和实践工作中去，遵循“计划—行动—观察—反思”的环节，完成行动研究即解决问题的过程。
图-1
本研究所采用的行动研究法包括3个循环，每个循环由计划、行动、观察、反思四个环节组成，不断地对研究中出现的问题做修改和完善
3.专题教学
专题教学指在各学科教学内容中选择有一定联系的知识点，组成一个教学内容专题。