生3：邓彬的做法是对的，他很诚实。
2、师：你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质？把你想到的行为写在下面的空格里。
生完成教材Pl6空格内容，师可进行指导、补充。
生阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。思考问题：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗？为什么？ 学生小组讨论，每组选择一个代表进行发言。
3、师：诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。
三、请你帮他出主意
1、师：阅读教材第18页内容，思考教材问题。 （1）小文为什么说家里养了金鱼？ （2）设想一下后面会发生什么事。 （3）同学们会怎么看小文？ （4）这件事给了你什么启示？
师：有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？ 2、展示教材第19页图片。
生：阅读教材图片内容，思考后完成教材卡片内容。
师：你是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？ 生：自由发言。
展示教材第21页图片内容，学生阅读。
思考：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别？说说你的看法。
生小组讨论，每组选择一个代表发言。
3、师：我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行
为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说一些善意的谎言。
4、但是，同学们应该清楚，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，甚至还会损害别人的利益，总之是损人不利己的事情。因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。那如何做一个诚实的孩子呢？我们来看看张强同学是怎么做的。 四、让诚实伴随我成长
1、生：阅读教材第20页小故事，思考问题：你怎样看待张强的行为？ 师：生活中，我们每个人要做“张强”。如果你遇到下面这些情况？你会怎么做？
2、出示教材20页下面内容：该怎么做？
（1）从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该…… （2）测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该…… （3）不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该…… 3、出示21页图片，学生阅读。
师：图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为他们的“谎话”是否有区别？说说你的看法。
4、学生小组讨论，全班相互交流看法。 五、课堂小结
现实生活中的谎话是复杂多样的，在特定条件下，我们可以理解某些善意的谎言。善意的谎言动机是善良的，是以维护他人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。
4、同学相伴 第一课时
教学目标：
1、感态度与价值观：感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。2、能力目标：能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。 3、知识目标：感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。 教学重点：
感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。 教学难点：
引导学生明白同学和集体对于个人成长的重要意义。 教学准备：
多媒体课件、课本插图。 教学过程： 一、导入新课
1、展示一些同学聚会的照片。引导：同学们，你见过图片中的场景吗？你知道什么叫同学聚会吗？你的爸爸妈妈参加过同学聚会吗？为什么大家都喜欢同学聚会呢？等到10年、20年，甚至30年之后，你愿意参加我们这个班级的同学聚会吗？ 2、学生思考问题并回答。 二、同学相伴的快乐
1、教师引导：同学们，我们先来做一个游戏——蒙眼画脸谱。 学生玩游戏，教师引导：同学们，你觉得这么多人玩这个蒙眼画脸谱的游戏好玩吗？好玩在哪里？
想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？ 2、你还与其他同学玩过哪些游戏？这些游戏是一个人玩的，还是很多人一起玩的？你觉得一个人玩游戏好玩，还是很多人在一起玩游戏好玩呢？
学生根据自己平时玩游戏的生活体验来谈谈自己的感受。 3、教师小结：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此分享一下，我们彼此仍然各是一个苹果，但是你有一份快乐，我有一份快乐，彼此分
享一下，我们就获得了两份快乐。
想一想做了游戏，我们班会有多少份快乐呢？
4、教师引导：同学们，下面我们一起来回忆一下，我们和同学们在一起有过哪些快乐的往事？当时的情景是怎样的？谁来描述一下？ 预设：
课间的时候，我们一起玩耍。
春游的时候，我们一起游戏、分享食物。 运动会上，我们团结合作。 学习上，我们一起解决难题。
5、讨论：同学们，你们在与同学一起合作的时候感觉如何？假如没有同伴同学的陪伴，你的生活会怎样呢？想一想一个人能做什么？两个人能做什么？两个人以上呢？
6、教师总结：同学们，正是因为有了同学的相伴，我们的生活才更加的有趣快乐。
三、集体对于每个人的重要性
1、教师引导：同学们，大家认为同学在一起是快乐的，可是有的人却认为，可以不和同伴在一起我们一样也很快乐，是这样吗？ 请同学们来说一说自己的看法。
2、出示阅读角《七彩音符》，引导学生读一读，并想一想，“do”离开大家后，会遇到什么情形呢？请根据你的想象演一演。
全班交流，引导学生说一说你想对“do”说些什么呢？你觉得他可以离开集体生活、学习吗？为什么？
3、教师引导：同学们，“do”离开了大家，他就不能奏出优美的乐章。同样的我们可以离开集体而生活、学习吗？为什么？ 学生联系自己的生活实际说一说。
4、积累有关团结合作的一些名句、谚语，进一步体会同学合作的快乐。 四、课堂总结
集体生活不仅给我们带来了很多的快乐，还给我们带来了成长的力
量，我们每个人都离不开集体，集体也需要我们每个人的共同努力。
4、同学相伴 第二课时
教学目标：
1、情感态度价值观：懂得什么是真正的集体，愿意为创建良好的班级氛围和同学关系而努力。
2、能力目标：能够建立起良好的同学关系，学会互帮互助。 3、知识目标：认识到真正的班级是不能让任何一个人掉队的，引导学生学会互相帮助，共同努力，共同进步。 教学重点：
引导学生懂得什么是真正的集体，并学会与他人互帮互助，共同努力，共同进步。 教学难点：
引导学生学会互帮互助，建立良好的同学关系，增强集体凝聚力。 教学准备：
多媒体课件、课本插图、视频《我是你的腿》。 教学过程： 一、导入新课
1、播放视频《我是你的腿》，学生观看视频并说一说自己有怎样的感受？如果你的身边也有这样的同伴，你愿意当他的腿吗？ 2、学生发表自己的看法，教师引导：同学们，我们同学之间要互相关爱，互相帮助，共同进步，不能让一个人掉队。 二、游戏——荒岛逃生
1、同学们，在学习新知识之前，我们先来玩一个游戏。
出示课本第25页的游戏——“荒岛逃生”，引导学生自由读一读游戏规则。
教师组织学生进行游戏。