Unit 8、I like a sunny day.
教学目标：
用 “I like / don’t like a ...day!”表达对不同天气的喜好。 掌握语言结构：I like a sunny day.
I don’t like rain.
掌握词汇：like, hot, ice-cream, summer, sunny, warm, sun, rain, let’s go to park.
理解词汇：can, play, have, need, water, want, any, very much, excuse me, taxi, axe, wax, x-ray, put, shine, grass, tree, house, top, upon 4、语 法：字母Xx的读音及书写。 二、教学重点、难点：
用 “I like / don’t like a ...day!”表达对不同天气的喜好。 掌握语言结构：I like a sunny day.
I don’t like rain.
3、语 法：字母Xx的读音及书写。
三、教学准备：教学挂图、教学磁带、字母卡片等
Period 1
教学目标：
能听懂、会说新单词ice-cream, sunny, rain；
用 “I like / don’t like a ...day!”表达对不同天气的喜好。 能掌握陈述句的肯定及否定形式； 二、教学重点及难点：
重点：能运用一般疑问句“Is this a...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；
难点：掌握一般疑问句“Is this...?”的结构。 三、教学准备： 教学挂图、教学磁带等 四、教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。 自由会话。
T: Do you like bananas/mangoes/lemons/...? 游戏——Whispering (悄悄话)
分组进行游戏。老师将写有“Do you like bananas/mangoes/lemons/...?”的纸条分别发给每组最前一排的学生，该学生将这句话小声地向后传，以此类推，倒数第二排的学生大声说出所传的问题，最后一排的学生作答。传得最快、完成得最好的一组为胜。 Step 2 Presentation and drill 在黑板上画一个太阳的简笔画。
T: What’s this? S1: It’s the sun. T: Do you like the sun?
S1: Yes, I do. / No, I don’t like the sun. T: What about you?
S2: Yes. I do. / No, I don’t 板书并教学单词sun。
T（指着窗外的太阳或黑板上的太阳）：Look at the sun. It’s a sunny day.板书并教学单词sunny。 在黑板上画雨的简笔画。
T: What’s this?