参考答案
1、亲历科学：1、神奇 神秘 探究科学 2、纸片会向中间靠拢
2、认识自己：1、头 颈 躯干 四肢四部分组成的。 2、纹理、 指纹识别 指纹登录 银行储蓄 3、略 4、不相同 不会改变 3、寻找动物植物 1、 直接用手摸
2、能尝出来的：香蕉、橘子、苹果、菠萝、大蒜等 能闻出来的：大蒜、苹果、橘子等 能听出来的：母鸡、猫等
能摸出来的：核桃、菠萝、大蒜等 4、蚯蚓： 1、对准物体 镜面 物体 2、潮湿、阴暗
3、眼、耳、鼻、舌、手 放大镜、显微镜、摄像机
4、我的办法：a、在木箱里两边分别放上潮湿的和干燥的沙土把
蚯蚓放在中间，观察蚯蚓的爬行方向；b、在木箱里两边分别放置两堆潮湿的沙土，一堆沙土用纸箱遮盖起来，一堆沙土露在外面，把蚯蚓放在两堆沙土之间，观察蚯蚓的爬行方向。
我的发现：蚯蚓第一次爬向了潮湿的沙土、第二次爬向了有纸
箱遮盖的那堆沙土；表明蚯蚓喜欢潮湿、阴暗的环境。 5、凤仙花 1、根 茎 叶 花 果实 种子 2、像一个小辣椒，长条形的 黑
3、a、按时浇水，b、不在树上刻画，c、不摘花，d、做爱护花草树木的标牌
6、观察土壤 一、1、疏松的表层，动物和植物的家 2、沙 粘土 3、水、空气、砂、粘土、腐殖质 4、略 5、腐殖质 6、略
二、1、沙 粘土 2、把土壤放进水中，看有没有气泡冒出。 3、水分 4、腐殖质
7、土壤的保护 一、1、960 356 2、填表： 土壤受到的破坏 保护土壤的建议 土地沙化、荒漠化 退耕还林、退耕还草 水土流失 绿化荒山，植树种草、保护植被 土地污染 垃圾分类、分拣出不可降解 不易腐烂的垃圾；推广使用可降解农资材料。 3、水土流失 土地肥力 旱涝频繁 土地资源 二、1、对比 一个 2、相同 一样 3、少 多
4、草皮植被 能有效保护土地，减少水土流失
三、答：造成严重的水土流失，使土壤变薄，养分减少，植物生长不良，严重地区植物不能生长，河道堵塞，河水泛滥成灾等。 8、水与生命 1、源泉
2、无色、无味、无嗅、无固定形状、透明 眼耳鼻舌手
3、900 800 70
4、果汁比果渣多 水果当中水占了很大部分
9、浮与沉 1、答在瓶子里装石头，装沙，灌水或者打开盖子，瓶子就会沉下去。
2、把橡皮泥的形状变成小船、小碗、或者粘贴在木板上以后，就会浮在水面上。
3、轮船、游泳圈、救生衣、煮饺子等在水中受到水的浮力 10、流动的水 1、 （水位高 ）、（水量大）、（水要冲在轮叶上） 2、利用水流发电，利用水流使船舶航行的更快。 11、节约用水 1、100 97 2 1
2、利用率极低 污染 浪费
3、我们应该节约用水。刷牙、洗手时关上水龙头，洗菜、水果的水还可以浇花，还可以采用节水性设备等。
12、认识空气 1、无色 无味 透明 可流动（或没有固定形状） 气体 2、（占据）
3、自身肌肤、快速运动、观察旗子飘舞、观察烟雾升腾等 4、a、我的方法：在烧杯底部沾放一干燥纸团，把烧杯口部
朝下，放进盛满水的水槽里；
B、看到的现象：有水从水槽上沿溢出，沾在烧杯底部的
纸团没有被浸湿；
C、空气占据空间。
13、风 1、空气的流动 风吹来
2、加大吹风的力量、合理调整风叶的角度
3、答：帆船、风力发电、靠风力分离谷粒与谷糠、扇风降温、吸尘器等
4、略（见课本50页） 14、纸飞翼 略
15、食物的营养 1、肉类、奶类、豆类等食物中 2、水果、蔬菜 3、水、微量的矿物质盐类
4、蛋白质、脂肪、淀粉、糖类、无机盐、维生素和水 5、不能
6、略（见教材P59）
16、食品的加工 1、挤牛奶 高温灭菌 称重分装 装箱运输 进入商
场 买回家 上餐桌
2、营养更丰富 营养充足、易吞咽 个体更大、更
耐贮存 更有利于运输 易于携带、食用方便
3、农民伯伯养牛、工人叔叔加工、售货员阿姨销售 挤奶技术、灭菌技术、分装技术等；挤奶机、灭菌设
备、称重分装流水线等设备
17、保持健康 1、健壮的身体、愉快的心情
2、a、自身方面：饭前便后洗手；按时睡觉、起床；积极参
加体育锻炼等。b、水：不喝自来水，不用污水做饭，适量饮水等。c、空气：经常通风换气，远离空气污染的地方；绿化环境净化空气等。d、食物：定时定量吃饭；不偏食、不挑食等。
3、a 多喝开水、不喝生水（自来水）；b 多开窗通风、保
持空气新鲜；c 定时定量吃饭，不偏食、不挑食，保持营养均衡。
三年级科学上册期末试题参考答案
一、 1、观察 2、阴暗、潮湿 3、根 茎 叶 花 果实 种子
4、河床升高、湖泊变浅、土壤肥力衰减、旱涝频繁 5、浮力
6、水位高 、水量大、水要冲在轮叶上 7、100份 97份 2份 1份 二、1、× 2、√ 3、× 4、× 5、√ 6、×
三、选择题 1、②花 2、①浮力 3、③物体的沉浮与体积没有关系 4、③黑土 5、③水
四、简答题 1、答：升高水位、加大流量、使水全部冲击在小水轮的叶片上 2、答：降落伞下降的快慢与伞面的大小、伞面的材料、伞绳的长度、重物的轻重有关。
3、实验器材：水槽、水、烧杯 、浆糊（或胶带） 干燥的纸团； 试验方法：在烧杯底部沾放一干燥纸团，把烧杯口部朝下，放进盛满水的水槽里；
看到的现象：有水从水槽上沿溢出，沾在烧杯底部的纸团没有被浸湿；
得出的结论：空气与水一样，也占据空间。