A性别同一性 B性别角色观 C性别相适行为 D性别差异 64．下列哪一项不属于性别同一性的发展D
A正确使用性别标签 B理解性别的稳定性 C理解性别的坚定性 D理解性别角色观的发展 65．幼儿的性别自认大约发生在B
A2-3岁 B3-4岁 C4-5岁 D5-6岁 66．儿童对不同性别行为模式的理解，被成为B
A性别同一性 B性别角色观 C性别相适行为 D性别差异 67．儿童对性别角色的理解和掌握有赖于＿A＿的形成
A性别同一性 B儿童人知的发展 C性别概念的发展 D性别差异 68．＿＿是男女儿童认知、个性发展的一个转折期C A3-4岁 B4-5岁 C4-6岁 D5-6岁 69．幼儿的性别化行为主要表现在
B
A性别差异行为上 B性别相适行为上 C社会性行为上 D性别同一性行为上 70．下列哪一项不是影响幼儿性别角色社会化的主要因素A A活动方式 B父母 C幼儿园 D电视
71．下列哪一项不属于父亲在儿童性别化中的独特作用D A父亲独特的行为方式和态度是儿童是儿童性别化发展的基础 B父亲性别行为榜样的作用是促使儿童性别化健康发展的保证 C父亲作为社会力量的象征是推断儿童性别发展的决定因素 D没有父亲对儿童性别化发展会有不利影响
72．儿童心理学的研究表明，幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，同时也是塑造儿童良好＿B＿的关键期
A品德 B道德品质 C道德行为 D道德情感 73．下列哪一项不属于品德的心理结构C
A道德认识 B道德情感 C道德判断 D道德行为 74．下列哪一项不属于品德的特征D A品德形成是以道德观念的指导为基础的 B品德和道德行为是密切联系的
C品德是在行动中表现出来的稳定的倾向和特点
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D品德的最终目的是形成道德行为
75．＿＿是指对道德行为准则及其意义的认识A
A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为
76．＿＿是运用一定的道德标准评价自己和别人言行时所产生的一种内心体验B A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为
77．＿＿是一个人自觉地调节行动、去克服苦难，以实现一定道德目的的心理过程C A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为
78．＿＿是人在道德认识与道德情感推动下产生的涉及道德意义的行为D A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为 79．＿＿是推动人们产生和完成道德行为的内在原因B A道德认识 B道德动机 C道德意志 D道德判断
80．＿＿是指儿童能够应用已掌握的道德知识，对自己或别人行为的是非、善恶等进行判断。C A道德认识 B道德动机 C道德评价 D道德判断 81．下列哪一项不属于道德认识A
A道德动机的确立 B道德知识的掌握 C道德信念的确立 D道德评价能力的发展 82．＿＿是品德形成的基础A
A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为 83．下列哪一项不属于道德情感D
A爱国主义情感 B是非感 C责任感 D依恋感 84．道德行为通过多次重复和有意识的练习就会形成C A品德 B道德 C道德行为习惯 D品质 85．幼儿品德是其＿＿发展中的一部分A A社会性 B社会化 C道德 D行为习惯 86．＿＿个人社会性发展水平的标志 B
A道德 B品德 C社会性教育 D行为习惯 87．从社会发展的角度来看，道德实质上是C
A从社会生活中抽取的道德标准和规则 B表现在人身上的具体化 C人类的社会性发展到一定程度后的产物 D一种社会现象 88．＿＿是社会性发展的核心B
7
A道德 B品德 C社会性教育 D行为习惯 89．幼儿德育的实质是A
A社会道德个体化的过程 B社会道德内化的过程 C社会道德规范掌握的过程 D品德形成的过程 90．下列哪一项不属于幼儿社会性发展教育的内容D A幼儿自我系统的认知能力和行为能力 B幼儿在社交系统的认知能力和行为能力 C幼儿在社会规则系统的认知能力和行为能力 D幼儿在自然系统的认知和行为能力
91．下列哪一项不属于幼儿品德发展的特点B 90 93
A具体性 B依赖性 C情境性 D模仿性 92．下列哪一项不属于影响幼儿品德发展的因素A
A气质类型 B家庭的影响 C同伴交往的影响 D电视的影响 93．下列哪一项不属于同伴交往对儿童道德社会化的影响作用B A同伴交往能使儿童形成良好的社会行为习惯 B同伴交往有助于儿童道德认识的形成
C同伴交往作为一种社会模式或榜样影响着儿童行为的发展 D同伴交往有助于儿童形成良好的品质
94．下列哪一项不是幼儿园教师对幼儿品德发展的影响C
A教师向幼儿传授基本的生活本领，社会道德规范、价值观以及知识经验 B教师与幼儿的交往也影响幼儿品德的形成
C幼儿教师的在教育中的主导作用有利于幼儿品质的形成和发展 D幼儿教师的期望也是影响幼儿道德社会化的重要因素
95．对幼儿进行人际关系、个人与社会的关系等方面的思想认识教育和行为习惯的培养，被称为D A道德教育 B情感教育 C行为习惯教育 D品德培养 96．＿＿是衡量道德品质形成的标志D
A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为 97．下列哪一项不属于幼儿良好道德品德的培养B
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A树立正确的儿童观、教育观 B重视培养幼儿的道德行为 C发挥道德功能直接的教育作用，体现教师的主导作用 D重视道德功能的间接的教育渗透教育作用，注意优化群体环境 98．下列哪一项不属于幼儿不良品德形成的原因A
A气质特征 B生理心理发展水平所限 C家教不良所致 D教师不良影响
99．＿＿是在幼儿的日常生活中，通过各种有意识的活动，发展幼儿的社会认知、社会情感和社会行为技能，促进幼儿的社会性发展D
A幼儿保育 B幼儿艺术教育 C幼儿科学教育 D幼儿社会性教育 100．下列哪一项不属于幼儿社会性教育目标制定的依据C A《幼儿园工作规程》 B《幼儿园指导纲要》 C幼儿的兴趣 D幼儿心理发展特点 101．下列哪一项不属于幼儿社会性教育目标制定的原则B A社会认知、社会情感与社会行为技能相结合 B孩子良好的适应能力
C社会性教育内容既要重视全面性、完整性，又要有重点
D既重视教育的联系性，又重视阶段性，使幼儿社会性教育成为一个系统
102．社会性教育的分类目标包括社会环境及行为规范、人际交往、自我意识及＿A＿ A民族文化 B社会适应能力 C爱国情感 D民族意识 103．下列哪一项是幼儿社会性教育内容选择的依据D A《幼儿园工作规程》 B《幼儿园指导纲要》 C幼儿的兴趣 D幼儿发展 104．＿＿是幼儿认知的源泉C
A教育内容 B经验 C社会现实 D已有的知识体系 105．下列哪一项不是确定幼儿社会性教育内容的原则B A渐进性 B具体性 C适度性 D活动性 106．下列哪一项不是教育活动的基本要素D
A教育活动的主体性 B教育目标 C教育内容 D教育实施 107．教育者以口头语言向幼儿说明、解释教育内容的方法，被称为A A讲解法 B谈话法 C讨论法 D演示法
108．教育者与幼儿相互提问、对答交流的一种教育方法，被称为B
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A讲解法 B谈话法 C讨论法 D演示法
109．教育者指导幼儿就某些社会性问题、现象、事物相互启发、交流意见的方法，被称为C A讲解法 B谈话法 C讨论法 D演示法
110．教育者根据教育目标，向幼儿展示与教育内容相关的实物、教具和情景，使幼儿认识、领会、体验和表现相应知识、情感和行为的教育方法，被称为D A讲解法 B谈话法 C讨论法 D演示法
111．＿＿是通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性的自然理解和分享C
A讲解法 B谈话法 C移情训练法 D演示法 112．下列哪一项不属于社会教育的形式B
A课堂教育 B移情训练 C游戏活动 D社会实践 113．下列哪一项不属于幼儿社会性教育的主要形式D
A幼儿园的专门教育 B环境教育 C家庭与幼儿园的合作 D社会性评价 114．下列哪一项不属于社会性教育活动设计的原则A A渐进性 B目标性 C针对性 D活动性 115．评价幼儿社会性教育活动的根本标准是C A社会性教育的组织 B幼儿能力的发展 C幼儿社会性发展情况 D幼儿社会性教育活动的设计 116．下列哪一项不是评价幼儿社会性教育活动的原则B A针对性原则 B整体性原则 C过程性原则 D全面性原则 117．个性和社会性发展的评价是从＿＿开始兴盛的C
A20世纪10年代 B20世纪20 C20世纪30 D20世纪60
118．＿＿是确定某一特定团体内人际关系及该团体内人际相互作用模式的一种研究方法C A观察法 B谈话法 C社会测量法 D问卷法
119．＿＿即在教育的实际情况下，按照研究目的控制和改变某些条件，将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中，由教师观察在该特定情景中幼儿社会性行为的方法D A观察法 B谈话法 C社会测量法 D情景测验法 120．下列哪一项不属于幼儿问题行为的行为表现C
A行为不足 B行为过渡 C品德性问题行为 D不适当行为 二、名词解释：（共30题，每题4分）
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