冀教版五年级语文《动物二章》<鸬鹚> 导学案
课 题 5 动物二章 鸬鹚 知识与技能： 课时安排 第1课时 1. 正确认读10个要求会认的生字，掌握12个要求会写的字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3. 抓住重点词语理解课文内容；想象文章描绘的画面美；了解并学习文章 的写作特点和表达方式。体会作者在写景状物时寄托的思想感情。 展 示 过程与方法： 学 习 1. 引导学生充分、专注地诵读全文，使他们能够读正确、读流利。要通过整体感知，目 标 使学生领悟行文思路，领悟湖面的平静与否跟鸬鹚捕鱼之间的关系。 2. 要引导学生熟读、美读课文，使学生能借助画面背诵课文。 情感、态度与价值观： 体会作者在写景状物时寄托的思想感情；激发学生热爱大自然、热爱生活的 情感。 1. 自由大声地朗读课文，画出生字词，易混易错的字词，多读几遍，写一写。 2. 作者按照事情发展的顺序为我们展现了三幅画卷：“恬静优美的渔人闲憩出 示 图、活跃欢腾的捕鱼图和渔舟唱晚图”，试给课文分段。 自 学 3. 个人或合作完成导学案“导学诊断”、“小组互学互助”试题。 要 求 1. chuán xián hóu lóng tūn xià wàng shào ( ) ( ) ( ) ( ) 2. 根据课文内容填空 ? ? 渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷（ ），鸬鹚就都铺着翅膀（ ）水里去了。 不多一会儿，就有鸬鹚（ ）水面，（ ）着翅膀（ ）渔船，喉囔（ ）的。 鸬鹚的状态 捕鱼前 捕鱼时 捕鱼后 实 施 导 学 诊 断 湖水的状态 一）学习第一部分 1.第一自然段中描写了哪些景物？ 小 组 2.这是一幅宁静与悠闲的画面，从哪些地方可以感受到呢？（从湖面、岸边、水面渔船、渔互 学 人、鸬鹚等方面体会） 互 助 3.作者运用了＿＿＿手法，将＿＿比作＿＿，将鸬鹚比作＿＿＿＿＿＿＿，是语言更加＿＿＿。 二）学习第二部分 1.自由读文，想象鸬鹚捕鱼的三个画面: ＿＿水里、＿＿水面和＿＿渔船。 2.找出“一抹”一词，能不能换成“一挥”、“一敲”、“一赶”，为什么？ 小 组 互 学 3.感受湖面此时的变化：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 互 助 三）学习第三部分 1.渔人归，此时湖面＿＿＿＿＿。 2.“又像士兵似的，整齐地站在船舷上。”表现了鸬鹚：＿＿＿＿＿＿ 3. 感情读文 二）2.“一抹”显示渔人动作轻柔技术娴熟，对鸬鹚的爱护，表达了对鸬鹚的喜爱。（拓展：教 师 引 导 释 疑 这“一抹”抹除了什么？） 三）1.“渔舟唱晚图“中，渔人归，湖面的静与之前的静是不是一样。【只留下···痕】体会渔人忙碌后的幸福。 2.引导学生感情读文，边读边想象。 1.写出各句运用的修辞手法。 1) 夕阳照在湖面上，没有什么风，平静地湖面像一面镜子。（ ） 2) 湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中课 堂 跳跃。 （ ） 教 学 3) 方志敏在巴掌大的牢房里学习。 （ ） 评 估 2.选词填空 【 悠然 悠闲 】 及 作 1) 有个渔人正坐在船尾（ ）地吸着烟。 业 2) 她退休后过着（ ）的生活。 作业： 课下与伙伴感情读文比赛，预习《鹭鸶》一课。