知识点：评定量表的分类
1．按内容分：诊断量表、症状量表和其他量表 2．按评定方式：自评量表和他评量表
3．按病种分为：抑郁量表、焦虑量表和躁狂量表
第二单元 常用自评量表工具（教程第238－239页）
知识点：90项症状清单（应用） 1．概述：
90项症状清单（Symptom Checklist90，SCL—90），又名症状自评量表，有时也叫做Hopkin`s症状清单。现版本由Derogatis编制于1973年。 2．内容
本量表共有90个项目，每一个项目均采取5级评分制，具体说明如下： （1）没有：自觉无该项症状。
（2）很轻：自觉有该项症状，但对受检者并无实际影响，或影响轻微。 （3）中度：自觉有该项症状，对受检者有一定影响。
（4）偏重：自觉常有该项症状，对受检者有相当程度的影响。
（5）严重：自觉该症状的频度和强度都十分严重，对受检者的影响严重。
该量表可测查10个范畴的内容，相应地分为10个因子，它们分别是：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性及有关睡眠和食欲等情况。 3．施测及记分
在开始评定前，先由工作人员把总的评分方法和要求向受检者交代清楚，然后让其做出独立的、不受任何人影响的自我评定。由本人或临床医生逐一查核，根据“现在”或“最近一个星期”的实际感觉进行5级评分。最后评定以总分、各因子的水平以及突出的因子为依据，借以了解病人问题的范畴、表现以及严重程度等。量表也可前后几次测查，以观察病情发展或评估治疗效果。 4．应用
由于本量表内容量大，反映症状丰富，能较准确刻划病人自觉症状的特点。故可广泛应用于精神科或心理咨询门诊，作为了解就诊者或来访者心理卫生问题的一种评定工具。
知识点：抑郁自评量表（应用） 1．概述：
抑郁自评量表（Self-Rating Depression Scale，SDS）由Zung编制于1965年。为美国教育卫生福利部推荐的用于精神药理学研究的量表之一，因使用简便，能相当直观地反映病人抑郁的主观感受，目前已广泛应用于门诊病人的粗筛、情绪状态评定以及调查、科研等。 2．内容
SDS共包含20个项目，按症状出现的频度分4级评分：没有或很少时间、少部分时间、相当多时间、绝大部分或全部时间。若为正向评分题，依次评为粗分1、2、3、4分，反向评分题则评为4、3、2、1分。 3．施测及评分
评定表格由评定对象自行填写，在自评者评定以前，一定要让他把整个量表的填写方法及每条问题的涵义都弄明白，然后做出独立的、不受任何人影响的自我评定。评定的时间范围是自评者过去一周的实际感觉。
待评定结束以后，把20个项目中的各项分数相加，即得到总粗分，然后将粗分乘以1.25以后取整数部分，就得到标准分。按照中国常模结果，SDS总粗分的分界值为41分，标准分为53分。
知识点：焦虑自评量表（应用）
焦虑自评量表（Self-Rating Anxiety Scale，SAS）由Zung于1971年编制。从量表结构的形式到具体评定方法，都与抑郁自评量表（SDS）十分相似，用于评定焦虑病人的主观感受。按照中国常模结果，总粗分的正常上限为40分，标准分为50分。
第三单元 如何提高评定量表的信度和效度（教程第239－240页）
知识点：常见的评定误差（领会）
1．严格误差：在评定时评定者吹毛求疵，多方挑剔，给分过严，使症状分数集中在量表的高分端。
2．宽容误差：对任何一个受评定者都选用较优的评语，给分过宽，不愿给人作出不好的评定，使症状分数集中在量表的低分端。
3．趋中误差：有些评定者倾向于把被评定者放在量表的中间，尽量避免作出极端的评定，使症状分数集中在 量表的中间段。
以上三种误差都将缩小分数的分布范围而使评定的信度和效度降低。 4．逻辑误差：有些评定者把他认为相互联系的症状都作同样的评定。
5．“光环”效应：对一个人的看法影响了对具体症状的评定，或以偏概全，对某一方面的看法影响了其他方面症状的评定。
知识点：如何减少评定误差（领会）
1．在评定者作评定之前要对他们进行有关量表评定的训练，使他们切实把握评定标准，了解所要评定的各种症状的具体含义，并熟练评定量表的使用方法。
2．不同的量表适合于不同的对象，除了病种以外，还有年龄或住院和门诊的限制。例如抑郁自评量表（SDS）适用于有抑郁症状的成人。
3．对于评定量表上的各个点不能只给一个简单的数字，而应以重要的关键性症状作出明确说明，最好为每个等级制定出一评分时的参考指导，对初学者掌握量表的评分有一定帮助。 4．评定等级的划分不可过细。研究表明，只有受过严格训练的专业人员才能区别11个等级，大多数人对于7级以上就不能作出有效的辨别了，所以通常等级的划分都在3~7级之间，而以采用5个等级最为常见。
5．开始评定时，最好由两位或更多的评定者分别评定，其中一人作为检查者，其余为观察者，待各评定者评定的等级差异较小时，才能分别独立评定。
第 5 节：本课程知识点列表
序列号 知识点 知识点级别 1 首先倡导科学心理测验的学者是英国生物学家和心理学家高尔登（F. Galton）。 1890年，卡特尔《心理》杂志上发表“心理测验与测量”一文，这是心理测验第一次出现于心理学文献中。 比内（A.Binet）与其助手西蒙（T.Simon）研究制作了世界上第一个正式的心理测验。 心理测验的定义 心理测验的三个基本要素 心理测验的性质 心理测验的分类 正确对待和使用测验 解释分数要注意的几个问题 如何向当事人报告分数 心理门诊中常用的心理测验 比率智商 离差智商 比内量表 韦氏智力量表 瑞文渐进测验 智力的个别差异 如何理解和解释智力测验的结果 人格测验的分类 自陈量表 明尼苏达多项个性调查表 卡氏16种人格因素测验 艾森克人格问卷 爱德华个人偏好量表 罗夏测验 主题统觉测验 人格测验的信度和效度 测验分数的解释 评定量表的基本原理 90项症状清单 抑郁自评量表 焦虑自评量表 常见的评定误差 如何减少评定误差 识记 2 识记 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 识记 识记 理解 理解 识记 理解 理解 理解 理解 应用 应用 理解 理解 应用 理解 理解 理解 应用 应用 应用 应用 应用 理解 理解 理解 理解 理解 应用 应用 应用 理解 理解 第 6 节：本课程参考资料
1、参考书目：
《心理测量学》，郑日昌等著，人民教育出版社，1999年版。
《心理卫生评定量表手册》，汪向东等编著，中国心理卫生杂志社出版发行，1999年版。 2、参考网站：
电子版CCMD-3：http://www.21jk.com/p/zdbz/allzdbz/ccmd-3/csp_article_main.htm 中国心理学会：http://www.cpsbeijing.org/ 中国心理卫生协会：http://www.camh.org.cn/ 美国心理学会：http://www.apa.org/（英文） 中国科学院心理研究所：http://www.psych.ac.cn/
轻工业出版社心理类图书书目：http://www.chlip.com.cn/tushu/xlkx/index0.htm 心理学世纪沙龙：http://www.xlxcn.com（此网站有大量资料下载，但有时不稳定） 中国心理热线：http://www.zgxl.net/
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