内容的教育性、游戏的趣味性和网络的互动性于一体。对于由于缺乏学习兴趣而产生学习困难的学生，可以利用网络教育游戏来激发学困生的学习兴趣，并加以监督，适时地将学困生由对游戏的兴趣转引导到学习内容上来。
③、“人人通”空间平台
我校在建设省教育信息化试点学校的过程中已经为全体师生、家长搭建了“人人通”的学校空间、教师空间、班级空间。教师要引导学困生在空间中参加合作学习，在空间里得到更多教师和学生的帮助。
3、努力突破网络学习环境中学困生转化方式和途径的局限性 ①对于一些本身自制力就比较差的学困生，网络上的生动的多媒体资源会分散学困生的注意力，丰富的网络资源容易让学困生产生依赖思想，甚至养成抄袭的习惯。
②学困生通过网络进行讨论和交流，往往缺乏有效的监督机制，容易偏离学习的主题。
③通过网络平台间接与学困生沟通比与学生面对面的沟通缺乏眼神、手势等方面的情感交流，对学生学习态度的培养影响相对较弱。
三、组织管理
1、学校成立三个工作小组 (1)示范项目研究领导小组 组 长：周乃恒
副组长：汪明初 黎 松
成 员：万绍年 刘 军 胡菊香 李 音 李 伟
职 责：加强示范研究组织领导，协调研究过程中的相关事宜。 ①制订教育信息化创新应用示范学校工作方案；
16
②根据教育信息化创新应用示范学校工作方案制订具体细则； ③统筹组织、协调与落实各项具体工作；
④指导各学科、各班级开展项目研究工作，定期组织业务培训与经验交流。
⑤定期组织工作检查与评估，不断提高工作效率。 ⑥安排与做好工作资料的收集、整理与管理。 (2)示范专项研究条件保障小组 组 长：汪明初 副组长：刘 军
成 员：杨慧琳 李 音 李 伟
职 责：加强示范专项研究工作的服务保障，确保工作顺利进行。
(3)示范专项研究教师工作小组 组 长：黎 松 副组长：胡菊香
成 员：李 音 王朝霞 朱爱军 邹宏艳 文惠敏 蒋小华 甘莲芳 王玉娥 印山红 王春华 李 伟
职 责：加强专项研究，带领全校教师开展信息技术培训，运用网络学习环境转化学校学困生，全面提高教育教学质量。
①制订利用网络学习环境促进学困生的转化的具体工作计划与具体操作细则；
②负责信息技术应用培训的组织工作； ③指导组织教师经验交流，落实各项工作任务。 ④定期进行示范研究工作的检查与评估。 2、示范工作进度安排
第一阶段：准备阶段（2015年5月--2015年12月）
17
⑴申报教育信息化创新应用示范工作方案
⑵加快学校硬件建设，打造更优的学生网络学习环境 ⑶全面提高教师使用网络学习环境的能力 ⑷成立专项研究领导小组 ⑸培养专项研究的技术人才
第二阶段：实施阶段（2016年1月--2017年12月） ⑴召开专项研究领导小组会 ⑵启动示范专项研究项目
⑶结合本校实际，开展利用网络学习环境促进学困生的转化的研究
⑷收集信息，不断完善专项研究运行过程
⑸定期召开专项研究研讨会，总结交流经验，撰写专项研究阶段报告
第三阶段：总结阶段（2018年5月-- ） ⑴整理和分析专项研究结果，撰写研究报告
⑵展开专项研究辐射工作，促进教育教学质量的全面提高 ⑶撰写专项研究报告，申请专项研究验收 四、技术方案
技术方案按照学校信息化示范工作要求，我们计划三步走： 第一步，网络完善阶段。利用原有信息技术资源，实现与县教育城域网无缝接驳，确保1000M带宽到各终端，实现校园网络零盲点无障碍全覆盖，建设好基于校园的数据服务器。建立完整的教师信息化技术水平提升体系，逐步充实教育信息化人力资源，确保信息技术与学科整合课题研究顺利进行。
第二步，网络提高阶段。搞好“校校通”、“班班通”、“人人通”建设，组织建设好教育信息化专业技术队伍，确保硬件维护、
18
网站开发、安全维护自主化，保障在信息技术与教育教学深度融合工作。同时，大力着手优质资源多渠道充实、优化，发挥“班班通”功能，充分利用网络优质资源进行利用网络学习环境促进学困生的转化的研究。
第三步，网络发展阶段。打造绿色数字校园，实现校园教育教学、安全保卫、后勤保障等数字一体化。转变教育工作者主要职能，使其专业化程度提高，充实优质教育资源开发人才，使优质资源开发、组织、使用、评估体系更加完善，提高办学品位，力争将我校建设成为全国一流的教育信息化试点学校。 服务功能的技术路线图 五、保障措施
1、机制保障。一是体制保障。建立“以县主导，学校自主研究”的工作体制。二是组织保障。成立实验小学信息化创新应用示范工
教学楼班班通 中心交换机 综合楼 防火墙 科教楼 中心机房 互联网 Web服务器 学习空间人人视频点播服务器教 学资源服务?? 19
作领导小组，由学校校长周乃恒任组长，学校书记汪明初任副组长，学校行政人员为成员。领导小组下设办公室，由黎松兼任办公室主任，负责具体日常管理工作。同时学校还将配备一名专职信息网络技术员，一名网站管理人员，一名专职或兼职网站通讯员。三是制度保障。建立健全学校信息化创新应用示范项目工作规划，完善网络设备管理和使用制度、上网制度、网站信息上传审核制度，电脑室、多媒体室、电子阅览室、电子备课室等功能室管理制度，建立完善《学校校长、行政人员信息化建设工作责任制》、《校园网络信息安全管理制度》《多媒体“班班通”课堂使用管理制度》《教师信息技术素养培训与考核制度》《教师电子备课制度》，做到事事有人抓、项项有人管，各项工作坚持制度作保障，全面推进学校信息化工作规范化、制度化。
2、条件保障。一是要保障建设资金。严格按照教育部关于学校信息化试点工作要求，进一步争取县财政对学校教育信息化建设的投入力度，将教育信息化建设经费纳入学校经费预算，每年安排适当的资金用于教育网络建设与维护，保障信息化日常管理经费和工作正常运转。二是要提升队伍素质。制定教师信息技术普及培训方案，有计划地开展普及培训，学校网管人员要获得省教育厅等部门颁发的网络安全上岗证，并确保规定年龄段内的教师取得符合要求的信息技术高级等级证书。搞好信息化建设创新工作，深化新课程改革，认真利用良好的网络环境促进学困生的转化，全面提高教育教学质量。
3、环境保障。一是优化工作环境。严格实行学校信息化建设“专人负责、专项管理、专款专用”，做到工作有计划、研究有阵地、建设有经费、发展有成果。二是优化安全环境。推行学校信息化建设安全工作“一把手”负责制，加强信息化管理、突发事件应急处
20