10沙滩上的童话
教学目标
【知识技能】
（1）能根据课文的内容，想象沙滩上和城堡里发生的故事，培养学生概括文章主要内容的能力以及想象力。 （2）认识11个生字，会写8个字。
（3）分角色朗读课文，理解文中词语的意义。 【过程与方法】
（1）在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟课文带给大家的乐趣。
（2）展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
【情感态度与价值观】
（1）想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受文字之美。 （2）体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。 重点难点 【教学重点】
1.识字、写字。
2.在有感情朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景。
【教学难点】
体会童年的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。
第一课时
（一）质疑导入
1.“童话是什么？你们最喜欢的童话是什么？沙滩上的童话会发生什么故事呢？”
（师介绍：童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。）
今天我们学习《沙滩上的童话》。板书课题，齐读课题。 2.同学们的声音真洪亮，看把谁引来了（出示生字词）多种形式读。
（二）识字解词 1.学生自读课文。 （课件出示） 提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 2.检查自学情况。
（1）出示第一行生字 （课件出示）
bǔ chōnɡ qiǎnɡ qīn zhà yào sǐ jì 补 充 抢 亲 炸 药 死 记
?各自拼读，找出翘舌音“胜 展”，前鼻音“展、现”，后鼻音“名、胜、央”。
?指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 （2）出示第二行生字（课件出示）
lěi bǎo chā xiōnɡ hěn ɡōnɡ shānɡ jià hōnɡ bó zàn 垒 堡 插 凶 狠 攻 商 驾 轰 驳 赞 ?开展读字游戏。 ?开火车读，再读。
?小老师领读，齐读。指正：“赞”平舌音、前鼻音，“插、商”是翘舌音，“狠”是前鼻音，“凶、攻、轰”是后鼻音。 （3）让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。 ①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 ②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3.整体感知内容。
请大家带着这些问题读课文。（课件出示） 沙滩上的童话写了一个什么故事？ 读文后，讨论交流，展示交流，填空。