课题： “位置与方向（三）”
体会位置关系的相对性
教学目标
1. 在学会确定任意位置方向的基础上，体会位置关系的相对性。
2. 进一步从方位的角度认识事物，更全面地感知和体验周围的事物，发展空间观念。 师：要确定物体的位置，我们要知道这个物体相对观测点的方向和距离（板书：方向 距离）
二、探究新知 1． 情境创设
师：同学们对关于位置与方向的知识掌握得不错。现在，老师带大家游览一下祖国的几个美丽的城市，请大家根据图片介绍猜猜这个城市的名称。 图片展示：北京、上海 3. 通过解决实际问题，了解确定位置在生活中的运用，培养应用意识。 教学重点
在学会确定任意位置方向的基础上，体会位置关系的相对性。 教学难点
体会位置关系的相对性的具体关系：方向相反，角度相等，距离相等。教学准备
绘图工具：量角器、直尺、铅笔等。 教学过程
一、课前复习
1.看图回答
北 (1)
岛 西 灯40o 东
200米
岛在灯塔的（ ）偏（ ）（ ）°方向，（ ）
米处。
南 北 （2）
小林家
300米
西 40° 学校
小林家在学校的（ ）偏（ ）（ ）°
方向（ ）米处。
1. 小结
2. 指一指
师：你能找出这两个城市在地图上的位置吗？ 展示：中国地图
（学生指一指北京和上海的位置） 3.新课导入
你能确定北京和上海的位置吗？ 展示：两地的距离
师：现在你能确定北京和上海的位置吗？ 展示：两地都方位十字坐标和角度 现在谁来说说北京和上海的位置？
（学生说出北京相对上海的位置和上海相对北京的位置）
学情预设：学生在既有方向，又有距离的情况下，能准确的描述上海和北京的相对位置。
4.相对位置的关系学习
根据学生的描述课件展示：
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（1）上海在北京的南偏东约30°的方向上。
（2）北京在上海的北偏西约30°的方向上。
师：观察这两个城市的位置描述，你有什么发现？
学情预设：两个城市的位置是相对对方来说的；方向相反；角度相同；距离相同。 三、方法应用 1. 你我位置描述
展示：两个小朋友之间的相对位置关系图，并展示第一个小朋友描述第二个朋友的相对位置话语。
师：如果你是第二个小朋友，你怎么描述第一个小朋友的位置。 2. 拓展新知
检测B：
师：课前，老师调查了4个小朋友的家住哪儿，并且根据它们的位置，绘制了一份 两个地点建的位置关系的一种表达方式，学生抢答另一种。
地图。请看?? A在B的北偏东30°的方向上，距离是300米。 展示：家校地图 B在A的（ ）偏（ ）（ ）°的方向上，距离是（（先是没有距离和方向角度，点击之后出现角度和距离） 小刚家 说说你的方法。（方向相反，角度相同，距离相同） 六、 总结作业 课堂作业本 基础训练 小芳家 30° 学校 45° 21° 27°
200 米 小亮家 我们站在学校看小刚家，小刚家在学校的什么方向上？距离是多少米？ 如果我们站在小刚家看学校，学校在小刚家的什么方向上？距离是多少米？ 四、梳理知识，总结升华
谈话：这节课你有什么收获呢？ 五、课堂检测 检测A：
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小红家
）米。