盐城市亭湖区李灶小学 一年级语文教师备课记录 教学内容：22、司马光 教学目标：1、能有感情地朗读课文。 2、教育学生要像司马光那样，遇事不慌，积极开动脑筋，解决问题 教学难点：看图展开合理的想象，培养学生的思维 教学过程： 主备老师教学策略 教 师 活 动 学 生 活 动 个性修改 一、看图，1、有一天，司马光和小朋友来到了什么地学习第1自方？干什么？ 然段 2、自读第1节。用自己的话说说事情发生的时间、地点、关键人物。 3、再指名说说假山、水缸的位置。 4、指导朗读。 二、学习 2～3自然1、这时发生了什么事？自读第2节。 2、出示句子。有个小朋友爬上了假 段 山，一不小心，掉进了大水缸里。 （1）这时情况怎么样？谁来读？ （2）语汇议：是否读出了危险的语气。 （3）指导诗词：“一不小心”。 （4）指读，个别读，章读。 3、在这危险紧急关头，小朋友和司马光他们的表现和做法一样吗？用“—”画出有关句子。自读2～3节。 4、反馈、交流、讨论。 （1）出示句子：别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。 ①理解“都慌了”，指导读词。 ②引读，别的小朋友都慌了，他们有的（），有的（）还有的（）。 ③谁来学他们喊一喊？怎么喊？喊些什么？ ④表演读这句话。 ⑤且扩“有的??有的??还有的??”来说话吗？ （2）谁画了司马光怎么做的句子？ ① 指导读词：“没有慌”、“使 劲”。指导读句子，表演朗读。 ② 司马光为什么会这样做？他当时是怎么想的？你觉得他是个怎样的孩子？ ③ 结果呢？小孩得救了，大家高兴吗？指导朗读最后一句话。 ④ 如果这时大人赶来了，会对司马光说些什么
盐城市亭湖区李灶小学 一年级语文教师备课记录 板书设计 5、小结。 6、有感情朗读课文。 22、司马光 没有慌 使劲砸缸 遇事沉着 有主张 作业设计 搭配词语。 一座 水缸 找 石头 一口 石头 砸 大人 一块 假山 搬 水缸 教学反思： 执 教 者: 授课日期：
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