前读读前几节课学过的生字，增加阅读的次数，提高阅读能力兴趣的同时，增加词语复现机会。在平时的教学中要及时复习旧字，比如同样部首或声旁的字，要请学生回忆一下。复习时更要帮助孩子做好归类整理工作，提高复习效果。平时的教学要重视课文的朗读，教学以读文本，在读中理解记忆。特别要督促检查一些学习习惯较差学习不自觉的孩子认真读课文。在教学中，可以根据课文出些形式多样的填空题，培养学生灵活运动课文语句的能力。在朗读教学中要培养学生的语感，正确使用标点符号，建立正确句段概念。设计一些基本的句式训练，让孩子认识一些句式。
对于学习困难较大的孩子要根据他们各自的实际情况，各有侧重地进行辅导。有些孩子阅读能力欠缺，字词掌握还是可以的，那就在保证基础的前提下帮助他做一些适当的阅读练习训练。有些孩子还是比较聪明的，只是他们的学习习惯太差，以至于基础太差。这样的孩子要鼓励他们，让他们对学习有信心，这样他们才能认真对待。同时，要加强这些孩子字词的默写，要反复默写，加强记忆。对于那些成绩不稳定的孩子，要多表扬多鼓励，让他们对于荣誉有种向往。
教学工作要有效不可或缺的一个因素是家长的配合。要多与家长联系沟通，及时交流学校、家庭教育、学习中遇到问题，及时解决。要体谅家长的难处，对于家长为孩子学习做出的努力要给予真诚的感谢。要及时肯定学生的进步，肯定家长的工作。让家长乐意配合教师的工作，使家长对学生的学习信心，继续配合教师搞好学生的督促、辅导工作。