漂亮的花边
一、教学目标 知识与能力：
让学生认识花边图案的特点，学习剪花边的基本方法。 过程与方法：图文结合，边看图，边动手。
情感态度与价值观：让学生学习欣赏美和创造美。 二、教学重点、难点
认识花边图案的特点，学习剪花边的基本方法。 三、教学准备
1－2个示范用的花边图案，剪刀、铅笔、纸。 四、教学时间：两课时。 五、教学过程： 第一课时 学学做做
1、认识花边图案的特点。
活动一：观察一两组花边图案，分析讨论它们的特点，培养学生敏锐的观察能力。在学生认真分析、讨论的基础上总结归纳。
2、叶片花边图案的制作。
活动二：按教材上的方法和步骤，尝试剪一个叶片图案的花边。
这是学生第一次剪花边，既要画还要剪，有一定的难度。教师应该采用小组合作的方式进行教学。
让学生4人一组，分工合作、发挥各自的长处，完成叶片的制作。 提问：一片一片的叶片是怎样连接在一起的？ 要使花边不断开，制作时要特别注意什么问题？ 活动三：各小组对第一轮的制作活动进行总结和反思，有自己剪的叶片花边是否美观，还有哪些地方需要改进。
在总结和反思的基础上，改进方法，再一次进行制作。 第二课时 学学做做
活动一：组织学生观察讨论。分析展示的作品，说说这种花边图案的剪法有什么特点。
这种花边图案的剪法保留了图形本身，而剪去了图形以外的部分。花边要靠图案本身的某些部分来连接。
活动二：学习花边图案的另一种剪法。 观察教材中的蝴蝶花边图案。 提问：这种花边图案的剪法和我们前面学过的方法一样吗？不同的地方在哪里？它是有哪些部分连接成花边的？
讨论：制作这种花边图案的时候需要注意什么？ 请各小组在讨论的基础上，每人剪一条蝴蝶花边，让每个学生都有亲自动手的机会。
活动三：每个小组自己设计一个漂亮的花边，制作号后进行评比。 想想做做
1、为什么我们只剪了半个图案，最后却变成了四个完整的连续图案呢？ 2、如果将纸折成12等分是怎样？
3、如果使用彩色蜡光纸做花边，应该把设计的图案画在纸的哪一面？为什么？
教学反思：
做立体小报
一、教学目标
知识与能力：让学生掌握立体小报的基本结构，学会做立体小报。 过程与方法：图文结合，边看图，边动手。 情感态度与价值观：让学生认识立体小报的意义 二、教学重点、难点
让学生自己设计立体小报。 三、教学准备
1－2个份小报范例。 四、教学时间：两课时。 五、教学过程： 第一课时 学学做做
活动一：学习小报的主要结构和组成。 1、主题
主题鲜明，内容集中，标题新颖。根据中心内容拟定一个醒目的题目。如：以介绍科普常识的，可拟为“科技小报”、小百科等；安全方面的内容可拟为“安全小博士”“小小安全岛”等；以数学为主要内容的。可拟为“数学小报”、“奇妙的数学”等。此外，还可以以节日、活动等为主要内容来拟标题，力求新颖。
2、内容
紧紧围绕主题选择相关内容。可将内容分成不同的板块，用多种表达方式呈现。
3、将小报做成立体的
活动二：以小组为单位讨论设计立体小报的制作方案。
首先，确定本组小报的主题；其次，围绕主题选择小报的相关内容，内容一定要简明、有趣、生动；最后，思考将小报制作成立体小报的方法。
活动三：组内分工，将任务安排给每位学生。 活动四：回报、交流。 第二课时 学学做做
活动一：调整和修改小报的制作方案。
经过前期的准备，我们会发现，最初的方案需要做一些调整和修改。在集体的智慧下达成共识。
活动二：制作立体小报。
注意：发挥每一个学生的长处，分工合作。 教师在这个过程中，需要关注每一个小组，让每一小组都能在自己设计的基
础上，完成一份较为满意的立体小报的制作。
想想做做
1、与小组同学合作设计制作一份立体小报。
对这项活动，课上已经完成好的同学，可以构思下期小报的内容，没有完成的，下课后继续完成。
2、举办一次立体小报比赛。
对学生的左平，教师要认真点评，大胆给予表扬，还要在班级上展示，供大家观摩学习，努力发现作品的闪光之处。作品展出的数量以1/2或1/3为宜。最后，评出1/3的左平进行表彰。 教学反思：