月光河（诗歌）
活动目标：
1、理解诗歌内容，学习用亲切柔和的语调朗诵散文。 2、感受小动物相亲相爱的美好情感，体会作品中角色情感与自然情境的柔美和谐统一。
3、认识字词：中、月亮、了 活动准备：幼儿用书、自制字卡 活动过程：
1、师生交流过中秋节的快乐感受。 2、教师朗诵，请幼儿欣赏《月光河》，初步感知作品。
3、请幼儿看幼儿用书，分段朗诵诗歌，帮助幼儿理解作品内容。 4、幼儿边完整欣赏边跟着老师一起轻声朗读。 5、引导幼儿在游戏中识字。
我的手像我们的家
活动目标：
1、 学习诗歌感受家庭成员之间的亲密情感。 2、 尝试仿编诗歌，说说自己家庭成员之间的亲系。 3、 认识字：手、开、家、爱、我、小、工 活动准备：
图片、教师自制的词卡、幼儿用书 活动过程：
一、 教师出示大手图片，引导幼儿说一说自己的手能做什么？ 二、 幼儿说说自己的家庭成员，教师把爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图
片贴在黑板上。
三、 请幼儿看幼儿用书，教师朗诵诗歌，引导幼儿把5个手指和家庭
成员联系起来。 四、 进一步理解诗歌内容。
1、 教师边朗诵诗歌边请幼儿将图片放到相应的位置上。 2、 讨论诗歌内容。
诗歌中的娃娃是哪个手指为什么？ 最疼爱娃娃的人是谁？她是哪个手指？ 全家最大的，最受尊敬的是谁？ 最忙的是谁？爱护一大家的又是谁？ 五、 幼儿边伸手指边跟教师学念一遍儿歌。 六、 教师引导幼儿仿编诗歌。
七、 学习字词
1、 教师出示字词卡带领幼儿认读。
2、 教师与幼儿共同指读书上诗歌内容，然后幼儿二人一组结伴认
字。
我的一家
活动目标：
1、 用较连贯的语言围绕主是内容谈话。
2、 注意倾听尝试用轮流修补的谈话方式进行交谈。
3、 通过介绍自己的家庭，班级大家庭增进家人同伴的理解和关
爱。 活动准备：
字卡、每人一张全家福照片 活动过程：
一、 教师出示照片引出谈话话题。
1、 教师拿着全家福照片介绍自己的家庭成员，并一一出示字卡。 2、 请幼儿拿出全家福照片，说说自己家里有哪些人？ 3、 引导幼儿围绕“我的家人展开谈话。 谈谈家人的爱好、兴趣 、特长等
幼儿二二结伴以游戏翻字卡的形式谈谈自己的家人。 请个别幼儿到前面谈谈自己的家人。
教师小结幼儿谈话的内容，轮流谈话的方式，辨析倾听的习惯等。 三、引导幼儿谈谈寻家人的情感。
幼儿小组交谈：“在家里你最喜欢谁？为什么？
教师以同伴的身份介入幼儿谈话，指导幼儿用相互修补的方式谈谈自己对家人的感恩之情。
教师小结幼儿谈话内容。 四、拓展谈话范围。
教师：1、“你喜欢这个班吗？说说自己的班里的好朋友是谁？平时你们是怎样互相关心的？
2说说自己做为班级大家庭中的一员，你愿意为这个班做些什么？