基础不牢固，是学习习惯不好，学习目标不明
确。首先让他们知道现在随着考生的逐年减少，高校不断提升增加，招生比例也不断增大。
多数同学都能升入高校，不同的是，分数越高，才有可能进入更高层次的学校，毕业后才有
更强的就业竞争能力。高考成绩高一分就能胜过几百人。让学生有目标，有信心，有干 劲。
2、备课求真，求新。抓基础，求实求稳。认真研究《新课标教学大纲》，整体把握全册
书的内容和编写意图，仔细分析两个班的学生的不同情况。明确新的大纲要求，抓住单元的
重点难点，针对学生学习的新情况；严格按照学校的总体教学要求和目标抓好教学中的每一
个环节。严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。教学
结束新课进入巩固阶段时，注意温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培养语文学习的 能力。
1高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对
将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在
教学中有意识的从最基本的字词句入
手，引领学生掌握基础知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然
后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡
薄，通过基础知识的巩固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。
3、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为 主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，
培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂
教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极
探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目
时，我始终采用整体 感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内 容精心设计问题，组织课堂教学。
4、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。 高一的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的
各种信息，介绍高考的状元经验，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有
所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。 二、备课组工作。
1、以身作则，团结全体老师齐心协力，强化集体备课，计划细致详尽，教学过程认真严 谨，多次受到有关领导好评。
2、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力。学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式
来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录外，还做好语文的学习积累，
开展语文背诵比赛，诗歌散文朗诵比赛。 此外，还完成了三项教学辅助性质的活动，协同团委组织了名句竞赛和五四青年征文竞
赛，与教科研室联合组织了书写竞赛。
三、需要向领导提议的是语文课时不够，很多课文不得不放弃。