摩擦力（培优小测试）
1、（扬州）小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的是（ ）
A．甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力
B．乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力 C．丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力
D．丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变
2、（岳阳）在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验．如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为（ ）
A．F1＜F2=F3 B．F1＞F2＞F3 C．F2＞F1＞F3 D．F1=F2＞F3
3、（盐城）锯子的锯齿都“东倒西歪”，不在同一平面内．小明猜想这是为了减小锯木头时的阻力，并设计实验检验猜想．以下设计方案最佳的是（ ） A．用同一把拨正锯齿的锯子分别锯硬木头和软木头，比较用力情况
B．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一软木头，比较用力情况 C．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一硬木头，比较用力情况 D．用同一把锯子，分别在“东倒西歪”和拨正锯齿时锯同一硬木头，比较用力情况 4、（宜宾）同学们在以“假如…”为主题的讨论中，下列四种观点正确的是（ ） A．假如失去摩擦力，任何物体都不可能处于静止状态 B．假如没有了空气，声音就一定不能传播
C．假如没有了大气压强，地面上的物体都会飘向高空 D．假如失去了重力，天平就不能再用来测量物体的质量
5、（镇江）如图所示，木块下面是一长木板，小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小．不计弹簧测力计的自重，在木板运动的过程中，以下说法正确的是（ ）
A．木块A受到的是静摩擦力 B．木块A相对于地面是运动的
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C．拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大 D．木块A所受摩擦力的方向向左 6、（无锡）在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧．他这样做的目的是（ ） A、两者都是增大摩擦 B、两者都是减小摩擦
C、前者是减小摩擦，后者是增大摩擦 D、前者是增大摩擦，后者是减小摩擦
7、（烟台）在平直的公路上，运动员骑自行车加速前进，有关车轮所受摩擦力方向说法正确的是（ ）
A．前后车轮所受摩擦力方向都向后 B．前后车轮所受摩擦力方向都向前
C．前轮所受摩擦力方向向前，后轮所受摩擦力方向向后 D．前轮所受摩擦力方向向后，后轮所受摩擦力方向向前
8、（无锡）挂在竖直墙壁上的石英钟，它的秒针在走动时会受到转轴处的摩擦阻力和重力的作用．当石英钟内电池的电能耗尽而停止走动时，其秒针往往停在表盘上的（ ）
A．“3”的位置 B．“6”的位置 C、“12”的位置 D、“9”的位置
9、（湛江）让我们想象一下，如果教室里的摩擦力突然消失，下列现象不可能出现的是（ ）
A．老师无法用粉笔在黑板上写字
B、同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上
C、固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，使吊灯落到地上 D、写字时圆珠笔从手中滑出漂浮在空中
10．一人用100N的水平力推着一个重150N的木箱在地板上匀速前进，如图所示，若另一人再加给木箱50N竖直向下的力，那么（ ） A、木箱共受到四个力的作用 B、木箱的运动状态保持不变 C、木箱重变为200N
D、木箱的运动状态要发生改变
11、如图所示，在水平桌面上叠放着两个长方形木块甲和乙，甲、乙间及乙与桌面间的接触都是粗糙的，乙用水平细线拴住，用F=10N的水平力拉乙，使甲、乙一起向右匀速运动，则（ ） A、线线对甲的拉力为10N
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B、细线对甲的拉力不为零，但一定小于5N C、乙所受摩擦力的大小为5N
D、甲所受的摩擦力一定小于乙所受的摩擦力
12、物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁上．当水平力减小为F／2时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑．此时物体A所受摩擦力的大小（ ） A．减小为原来的1／2 B．和原来一样 C．增大为原来的2倍 D．无法判断
13、用测力计两次拉动重为G 的物体竖直向上运动，两次运动的s -t 图像如图所示，其对
应的测力计示数分别为F1、F2，运动的速度分别为v1、v2，那么（ ） A．F1＜F2，v1＜v2 B．F1＞F2，v1＞v2
C．F1=F2， v1＞v2 D．以上三种情况都有可能
14、如图所示，将带钩的木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，小明水平拉动木块，在木块加速运动过程中，以下说法中正确的是（ ） A．木块受到的摩擦力逐渐增大 B．木块受到的摩擦力逐渐减小 C．绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力 D．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相互作用力 15、（绍兴模拟）小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题。某天，他用一块较长的木板N与木块M及弹簧测力计，按如下方法研究滑动摩擦力有关的因素。先将长木板N平放，用弹簧测力计拉着木块M在N上做匀速直线运动，如图甲，此时木块M所受滑动摩擦力为f甲；然后再将N支起，仍然用弹簧测力计拉着木块M沿N斜向上做匀速直线运动，如图乙，此时木块M所受滑动摩擦力为f乙。对小明同学的实验讨论正确的是 ( ) M M N 甲 乙
A．两次M所受滑动摩擦力f甲 ＜ f乙
B．小明实验是研究滑动摩擦力与压力大小的关系 C．乙情况弹簧秤的示数等于f乙 D．小明实验时控制相同的量是接触面积大小
16.一人站在电梯上随电梯一起匀速上升，如图1所示，则关于人的受力分析的下列叙述正确的是（ ）
A．人受到重力，竖直向上的弹力以及水平向右的摩擦力
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B．人受到重力，竖直向上的弹力以及水平向左的摩擦力 C．人受到重力，竖直向上的弹力
D．人受到重力，竖直向上的弹力，电梯对人斜向上与速度方向一致的推力
17、（杭州）将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动．当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下．（回答下列小题请选填以下合适的字母标号） A．受到方向向右的摩擦力；B．受到方向向左的摩擦力；C．不受力
（1）米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情况为
（2）当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为 （3）当将输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为
18、（台州）小柯做了一个如图所示的“魔力转椅”实验，他坐在普通转椅上用力扇动手中的扇子，椅子不转；在普通转椅的立柱和底座金属筒之间装上滚动轴承和钢珠后，用力扇动手中的扇子，“魔力转椅”随即转动． （1）“魔力转椅”是采用 的方法减小摩擦力的， （2）扇子能扇转“魔力转椅”是利用了 原理． 19.木块与小车向右做匀速直线运动，遇到一障碍物时，小车停下，木块从车上的a点滑至b点（如图甲），是因为木块具有 ；木块能停在b点，说明木块在滑动过程中受到向 （填“左”或“右”）的摩擦力作用．为测量摩擦力的大小，小明在障碍物上固定了弹簧测力计拉住木块，用手拉着小车向左运动（如图乙）．则木块受到的摩擦力方向向 （填“左”或“右”），大小是 N． 左 右 a b 障碍物 障碍物 甲 乙 20．用图1所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系． （1）实验时，拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小，因为这时的拉力和摩擦力是一对 力． （2）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图1所示，它的示数是 N． 3 2 N 2 3 实验次数 1 2
3 4 5 4
压力F/N 3 4 摩擦力?/N 0.6 5 6 7 0.8 1.0 1.2 1.4
（3）在图2中画出摩擦力随压力变化的图像 （4）分析图象可知：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成 ． （5）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半．她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小．你认为她的结论正确吗？ ，理由是： ．
试验木块弹簧测力计
次数 运动示数F/N
状态
1 0.5 静止
2 0.6 静止
3 0.8 加速
4 0.7 匀速
5 0 减速
21.在研究摩擦力的实验中，将木块置于水平桌面上，
用弹簧测力计沿水平方向拉木块（如图所示），木块的运动状态和弹簧测力计的示数如下表所示(每次木块与桌面的接触面相同，对桌面的压力相同)。由表可知，木块受到的滑动摩擦力的大小为 N；在第一次试验中，木块受到的摩擦力的大小为
N；在这五次试验中，木块受到的摩擦力大小应该有 次是相同的。 22、（宿迁）教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故．如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：
a．增大压力增大摩擦；b．增大接触面粗糙程度增大摩擦； c．增大接触面积增大摩擦；d．增大运动速度增大摩擦．
为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记人表中：
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