2011----2012学年第一学期 二圣中心小学集体备课
课题：《滴水穿石的启示》
五年级语文上册 成员讨论稿 (第二课时)
主备人：吕长荣 时间：2011.10.25
一、教材分析
《滴水穿石的启示》是教科版小学语文四年级下册的一篇独立阅读课文，它通过一些现象和事实说明一个道理。它进一步深化了 “坚持才能成功”这一单元主题，同时又是这一主题的总结与升华。本文一个显著的特点就是运用摆事实、讲道理的方法，先由“滴水穿石”这一现象入手，提出“只有目标专一、持之以恒，才能获得成功”的观点，并以古今中外的名人艰苦奋斗、克服困难、成就事业的例子来证明这一观点，让学生从中获得启示。
本文结构严谨、脉络分明、有理有据，适宜体现“篇章”教学的特点，通过深刻领会关键词体会课文的内容和思路，在理解课文内容的基础上，引导学生学习把握文章脉络，初步掌握通过事实说明道理的方法，并将这种能力和方法进行迁移。
二、教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过文本内容的前后对比，知道滴水为何能够穿石。
3、与文本对话过程中，了解三位名人成功的事例，明白古今中外成就事业的人， 离 不开滴水穿石的精神。
4、引入漫画“挖井人”，通过课内外联系，深化理解“滴水穿石”精神的精髓：
三、教学重难点
教学重点：掌握抓关键词理解内容、把握文章思路的学习方法，感悟体验“目标专一、持之以恒”的可贵精神。
教学难点：初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法。
四、教学准备 学生准备：
1.准备字典、词典等工具书。
2.搜集李时珍、爱迪生、齐白石等名人的相关资料。
教师准备：收集、研究李时珍、爱迪生、齐白石等名人艰苦奋斗的经历和伟大精神。留心观察生活中的各种现象，并思考这些现象与教学的关系。
教具准备：多媒体课件。 五、教学流程
（一）畅谈理想 揭题导入
1、同学们你长大了想干什么？（学生谈理想）要想实现美好的、远大的理想应该怎么做呢？今天我们就来学习一篇具有启发意义的文章。
2011----2012学年第一学期 二圣中心小学集体备课 2、普普通通的水（板书：水），平平凡凡的石（板书：石，），却演绎了一段滴水穿石的佳话（板书：滴、穿；），留下了耐人寻味的启示。（板书：的启示）
留下了什么启示呢？下面就请大家从头到尾，认认真真地读一遍课文，看看滴水穿石到底给了我们什么启示？
1、真是英雄所见略同，老师也找到了（出示小黑板：我们要铭记……实现我们美好的理想），大家读一读，自己体会体会。 。 2、哪位同学愿意读给大家听。
3、实现美好的理想要靠目标专一，持之以恒，滴水穿石为什么会给我们这么重要的启示呢？
（二）初识奇观，浅悟“启示”
让我们走进太极洞，去见识一下“滴水穿石”这个奇观，感受一下“滴水”的力量吧！大家细读第一节，思考水滴为何能够穿石？
1、谁愿意做个导游，通过自己的朗读把太极洞奇观介绍给大家。
读第一节，很有感情。
2、你是一位出色的导游，谁来说说微不足道的水滴为何能够穿石？
原来在这块石头的上方，有水滴接连不断的从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方……一大奇观。 3、哪些词语表现了水滴的品格？
因为水滴接连不断的滴，而且总是滴在一个地方。 水滴靠的是锲而不舍，日雕月琢的精神。
4、的确，功到自然成。大家能不能也通过自己的朗读，读出水滴穿石的精神呢？先自己自由读这部分，然后读给你的同桌听，看你的同桌有没有与你相同的感受。 同桌互读这一部分。
（三）将雨水和“水滴”比较，感受水滴的目标专一，持之以恒
在生活中，雨水同样是水滴，而且速度很快地从高空落下来，力量肯定比太极洞里的水滴大得多，为什么却没有把石块滴穿呢？
1、雨水的致命弱点是什么？
2、水滴和雨水比，我们更喜欢谁？ 3、我们带着喜欢水滴的感情，再来朗读第二节，注意突出“目标专一、持之以恒”。
有感情朗读第二节。
4、刚才我们读到了一个带问号的句子，不改变原来的意思，能将反问句换一种说法吗？
5、“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”这句起什么作用？
第二节在全文起——
6、其实水滴的力量都是微不足道的，但只要目标专一，持之以恒，（在小黑板上用“——”标出目标专一，持之以恒），最终
2011----2012学年第一学期 二圣中心小学集体备课 就能创造出滴水穿石的奇迹，让我们再读一读需要我们铭记的启示，相信你一定有更深的理解。 再读启示。
（四）解读名人，深悟“启示”
不光自然界的水滴是这样，人也一样，如果谁拥有了“滴水穿石”的精神，他也将取得不凡的成就。文章向我们介绍了三位名人，他们都是谁呢？现在我们分小组学习学习这三位名人的故事。我们先来回忆一下刚才学习“滴水穿石”的景观时的方法。我们先读课文，找到关键的词语句子，理解、感悟、交流，再有感情朗读。下面我们就用这样的方法来分组学习。（老师分配任务）读课文，边读边想想从这位名人身上你学到了什么，你最他佩服哪一点，把有关语句画下来，反复地读读，在旁边写上你的感受和思考，或把你想对这些名人说的话写下来。
1、在品读的过程中，大家都有了自己的独特感受，我先不找同学说，看谁能把你最佩服的人通过朗读，让同桌也拥有和你一样的感受。 同桌互读。 2、我看有些同学已迫不及待地想说自己的感受了，先别急，你们小组内先互相说说，交流交流。 小组内交流看法。
3、哪位同学愿意把你的读书体会、个人感受跟老师和同学们交流分享。 ●李时珍
“不懈努力”什么意思？哪些地方表现出李时珍很努力“不懈”呢？
①是啊，为了完成巨著，经过了二十几年的努力，人生有几个二十几年啊！
②访名医、尝草药，一定不是一件容易的事，也许就是滴水穿石的启示，才使他坚持到最后！
③出示文本框：谁能通过板书提示把这段话补充完整？ ④了解本草纲目。
⑤我们应该带着什么感情来朗读李时珍的故事呢？
我们应该带着什么感情来朗读李时珍的故事呢？ 我们就带着这种感情一起朗读李时珍的故事吧，读的时候注意突出表现他目标专一、持之以恒的词语。
（同样方法学习爱迪生、齐白石的故事） （五）联系实际，体悟“启示”
1、访名医，尝药草，完成医学巨著《本草纲目》的李时珍，毕生孜孜不倦给人类留下了1093项发明的爱迪生，还有“不叫一日闲过”的白石老人更是令我们钦佩不已。古今中外，你还知道哪些名人具有滴水穿石的精神？
①对，靠的是目标专一、持之以恒的精神。
2、是呀！从他们身上我们看到了目标专一、持之以恒的精神，咱们身边有没有这样的人、这样的事？
2011----2012学年第一学期 二圣中心小学集体备课 3、嗯，说的好！我建议大家再去读读这个耐人寻味的启示，我想此时此刻你的感觉一定更不一样了。 生：读启示。
4、我们讲了这么多故事，概括起来说就是——
你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？
5、所以我们要铭记——
我们要铭记，“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
6、找出两组反义词。
目标专一、三心二意，持之以恒、半途而废。
7、刚才大家介绍了那么多名人，今天老师也给大家介绍一位朋友，他既不是学生，也不是老师，是个挖井人。（师出示漫画《挖井人》，介绍：他的名字叫三心二意，拿着一把半途而废锨，这大大小小的坑都是他的功劳，可他不知道在坑的下面就是源源不断的水）通过这幅漫画，你看明白了什么？有什么体会？ 那么你想对他说些什么，使他尽快的挖到水？
（六）领会特色，赏悟“启示”
这篇课文先给我们呈现太极洞奇观，然后揭示滴水穿石的启示，接着举三个典型事例从正面说明只有做到目标专一、持之以恒，才能实现美好理想的道理，最后有用一个反面事例说明雨水为什么不能穿石，进而总结观点，充分体现了事实胜于雄辩。
（七）课文延伸，自我提升
1、你是一个目标专一，持之以恒的人吗？ 2、小结导读“滴水穿石”启示的句子： 看来，无数事实证明——
相信我们每个同学心中都有一个美好的理想，但要记住，要想实现自己的理想就应该——
3、总结： 板书设计：
滴水穿石的启
提出论点 水滴 目标专一 持之以恒 滴穿石头 李时珍 坚持不解努力 《本草纲目》 爱迪生 毕生孜孜不倦 发明大王 齐白石 不教一日闲过 炉火纯青 总结观点 雨水 三心二意 半途而废 不能滴穿
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