10．归因活动包括的主要认知活动过程有 。（ ACD ） A．分析 B．综合 C．推测 D．解释
四、匹配题（将下列相对应的内容用线条相连）
1．
成败归因理论 Heider
相应推断理论 Weiner
三度理论 Kelley
朴素心理学 Jones和Davis
2．
运气 内部、稳定的
情绪、健康 内部、不稳定的
能力 外部、稳定的
任务难度 外部、 不稳定的
五、判断题（下列正确的说法用√写在题后括号内，错误的则用×写在题后括号内）
1．Heider对行为原因所做的个人－环境的划分一直是归因的基础。（ 对 ） 2. 三度理论过分强调归因的逻辑性，脱离了普通人归因活动的实际。
（ 对 ）
3. 根据协变性原则，当别人与自己的成绩相一致时，人们倾向于把它归于内部的原因。（ 错 ）
4.Heider认为：行为的结果=个人的力量＋环境的力量。 （ 对 ） 5. 行为的社会赞许性越大，本质归因的可能性就越大，相应推断的可靠性就
越高。（ 错 ） 6. Rotter认为，倾向于外源性归因的人比倾向于内源性归因的人更为成熟。
（ 错 ）
7. 出身于经济地位低的家庭中的儿童倾向于外源性归因。（ 对 ） 8. 非语言的沟通方式，不能提高运动员积极的情感。 （ 错 ） 9．倾向于外源性归因的运动员受到成绩排列次序的影响。 （ 对 ） 10．倾向于内源性归因的运动员不受到成绩排列先后的影响。 （ 对 ） 11．“相应推断”是指内隐的行为是由行动者内在的人格特质直接引起的。
（ 错 ）
12．“相应推断”理论认为，一个人的行为与其人格特质是一致的。 （ 对 ） 13．三度理论遵循的总原则是共变性原则。 （ 错 ） 14．个体的归因方式不是一成不变的。 （ 错 ）
15．个体归因为时向着内外源较为平衡的方向发展被看作是心理成熟的表现。
（ 对 ）
16．把成功归因于内部的或可以控制的原因，则自我效能感将会降低。
（ 错 ）
17．训练年限不对运动员的归因产生影响；而比赛结果则对运动员的归因产生影响。 （ 错 ）
18．当前归因研究中最有影响的理论是Heider的归因理论。 （ 错 ） 19．个体的动机和行为受期望的驱使。 （ 对 ）
20．期望的改变与个体归因的稳定性维度有着高度的相关。 （ 对 ）
六、简答题
a) 什么是归因？ 归因的理论主要有哪几种？ b) 简述Weiner的成败归因理论。
c) 简述Jones和Davis的相应推断归因理论。 d) 简述Kelley的三度归因理论。
e) 什么是协变性原则？根据协变性原则归因是否符合逻辑？ f) 什么是归因训练？在体育运动中，归因训练的主要目的是什么？
g) 简述习得性无助个体的主要心理特征。 h) 简述归因训练的基本思想。 i) 简述再归因训练的几种常用方法。 j) 简述影响运动归因的内部因素。 k) 简述影响运动归因的外部因素。
七、论述题
1．试举例说明Weiner归因模式中几个维度的区别。 2．试述影响运动归因的因素。
3．什么是习得性无助感？试述对具有习得性无助感学生的教育措施。 4．试述习得性无助个体的心理特征。 5．试述体育运动中的归因训练的具体方法。
6．试述归因方式对人的行为表现的影响。并举例加以说明。