2017年上海小学《教育教学知识与能力》：教育的属性试题
一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、儿童道德性发展的自我中心阶段是在__ A．2～5岁 B．6～7岁 C．8～10岁 D．11～12岁
2、英语课程评价体系的改革，主要是_______。 A．强调形成性评价
B．实现评价主体的多元化和评价形式的多样化 C．考试方式的改革 D．让学生自主学习
3、维果斯基提出的“最近发展区”是指____ A：最新获得的能力 B：超出目前水平的能力
C：儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离 D：需要在不发展阶段掌握的能力 E：最近时期提高的能力
4、一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度是测验的。 A：效度 B：信度 C：难度 D：区分度
5、某中学生数学成绩的标准分为0.5，则这名中学生的成绩（） A：高于平均分 B：低于平均分 C：等于平均分 D：没法确定
6、具有强制性、普遍性、基础性特征的是（） A：课程目标 B：课程标准 C：教学计划 D：培养目标
7、课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的____ A：成就动机理论
B：耶克斯一多德森定律 C：成绩结构理论 D：强化理论
8、把课程分为学科课程和经验课程是依据()来划分的。
A．课程内容的组织方式 B．课程内容所固有的属性 C．课程计划对课程实施的要求 D．课程的表现形式
9、加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是__。 A．不同的学习结果 B．学习层次的高低 C．学习情境的简繁 D．学习水平的优劣
10、儿童掌握本民族的全部语音是在__。 A．2～3岁 B．5～6岁 C．3～6岁 D．6～7岁 11、”是故学而后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自__。 A．大学 B．论语 C．学记 D．孟子 12、”你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。”这句话隐喻学习中的学生具有（） A：主体性 B：客体性 C：被动性 D：强制性
13、教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，其中()是我们应该大力肯定和倡扬的。 A．厌教 B．功利 C．热爱 D．乐教
14、在构成思想品德的四要素中，__是基础。 A．知 B．情 C．意 D．行
15、从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和____ A：传授基本体育知识与技能 B：提高运动水平 C：增强学生体质 D：培养体育人才
16、认识过程中核心的心理是____ A：教师促成的纪律
B：集体促成的纪律 C：任务促成的纪律 D：自我促成的纪律
17、当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物。这种行为改变的方法属于____ A：强化法 B：行为塑造法 C：c、代币奖励法 D：示范法
18、智力技能的特点是__ A．物质性、外显性、简缩性 B．观念性、内潜性、简缩性 C．物质性、外显性、展开性 D．观念性、内潜性、展开性 19、（）不是热能来源，也不构成肌体组织，它是维持人体正常生理功能所必需的一类营养素。 A：蛋白质 B：无机盐
C：碳水化合物 D：维生素
20、下列不属于我国《宪法》和法律规定少年儿童享有的合法权利有（） A：人身自由权 B：人格尊严权 C：受教育权身 D：选举权 21、根据马克思主义关于人的全面发展的学说，实现人的全面发展的惟一方法是__
A．施以全面发展的教育 B．依靠生产力的发展 C．发挥人的主观能动性 D．教育与生产劳动相结合
22、我国学校的教学以为基本组织形式。 A：个别授课 B：个别辅导 C：班级上课 D：讲座
23、最早从理论上对班级授课制加以论证的是__. A．卢梭 B．洛克 C．夸美纽斯 D．赫尔巴特
24、儿童中心论的代表是。 A：夸美纽斯 B：赞可夫
C：布鲁纳 D：杜威
E：重视个别差异
二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是__。 A．感觉 B．知觉 C．注意 D．思维 E．意识 2、”儿童中心论”观点的典型代表人物是( A：19世纪以后 B：19世纪以前 C：20世纪以后 D：20世纪以前
3、具体体现社会主义道德基本原则的教师职业道德基本规范是（） A：依法执教 B：廉洁从教 C：爱岗敬业 D：团结协作 4、维护少年儿童社会权利主体地位的核心精神反映在联合国于1989年通过的__ A．《儿童权利公约》中 B．《儿童权利宣言》中 C．《联合国宣言》中 D．《学会生存》中
5、教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性__ A．公益性 B．垄断性 C．独立性 D．非自愿性
6、启发性教学中“启发”一词来源于“不愤不启，不悱不发”这句话。这一教学要求是由教育家（）提出来的。 A：孟子 B：朱熹 C：孔子 D：王夫之
7、下列哪一项属于元认知的实例__
A．学生在考试之后能准确地预测自己的分数 B．学生在学习中能举一反三
C．学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读 D．利用复述策略记忆
8、以下原则与苏格拉底“产婆术”的实质一致的是__
A．启发性原则 B．循序渐进原则 C．因材施教原则 D．系统性原则
9、中小学德育工作中常用的奖惩属于。 A：榜样示范 B：品德评价 C：陶冶教育 D：说理教育 10、马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是____ A：保证学生身心的正常发展 B：保证学生素质的和谐发展 C：教育与生产劳动相结合 D：教育理论与实践相结合 11、现代学生观坚持（） A：以人为本 B：以教材为本
C：以课堂教学为本 D：以教师为本
12、问题解决的基本特点是。 A：目的性 B：认知性 C：序列性 D：外显性 E：扩展性
13、卢梭的教育著作是 A：《大教学论》 B：《爱弥尔》 C：《普通教育学》 D：《民主主义与教育》
14、学校中的教学媒体包括（） A：非投影视觉辅助 B：投影视觉辅助 C：听觉辅助 D：视听辅助 E：远程辅助 15、精神分析学家弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的根本动因，这一观点属于教育学上的。 A：内发论 B：外铄论
C：多因素相互作用论 D：三因素论
16、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成，即（） A：认知内驱力