《快乐的课间活动》
教学目标
1、通过欣赏校园歌曲《快乐的课间活动》，真切感知课间十分钟轻松愉悦的情趣，体验学习生活的美好，理解“学习是人生经历中最幸福的机会”，珍惜学习时光，追求有张有弛、劳逸结合的学习方法，提高学习效果。
2、把握歌曲的节奏特点，并了解节奏的表现意义。
教学重、难点
1、通过欣赏歌曲作品，体会学习生活的美好，充分感受学习之余短暂的休憩时光，形成科学、正确的学习态度与方法，合理利用和安排学习时间。
2、从歌曲中体验课间十分钟的轻松、愉悦，体验学习生活的美好。
3、学唱时准确把握歌曲每句开头的弱起节奏，把握句尾停顿的准确时值，形成连接时的轻快、跳跃与自然。
4、每句乐句演唱中都有不同的六度大跳音程，在聆听时要引导学生仔细揣摩，在欣赏的基础上自然模唱。既要把握音准，又要做到自然轻松，二者的兼顾会让学生在掌握上有一定难度。
教学过程
一、启发体验
教师：同学们是怎样利用课间十分钟时间的？在十分钟里都安排了什么活动？课间十分钟有什么作用？
小结：放松身心，调剂心理，利于后面一节课的学习，引出本课内容，感受歌曲对课间十分钟的活动安排和情绪体验。 二、歌曲欣赏
聆听歌曲《快乐的课间活动》，整体感知歌曲。 1、初步感知，探讨对作品印象。
问：歌曲表达了怎样的情绪？（起句不稳定，突显出自由、轻松的情绪。） 歌曲的节奏型有哪些特点？（旋律起伏大，体现出跳跃、夸张、欢快的风格。） 2、在聆听中对照乐谱跟唱。（教师出示《快乐的课间活动》谱例） 小声跟唱，熟悉旋律和节奏。
3、拓展性实践，学生表演。
在聆听和学唱基础上，教师可引导学生尝试加入口风琴、竖笛、打击乐器伴奏等形式，深化学生体验，满足学生参与表演的欲望。
在尝试前，应告诉学生强弱拍的节奏点，使之在科学合理的认知中“从心所欲”，避免活跃但杂乱的现象出现。 可让学生尝试加入舞蹈。
可组织小合唱队伍介入伴奏，为舞蹈助兴。（《快乐的课间活动》舞蹈表演） 三、课堂小结
通过本节课的学习，让同学们放松身心，进入一种轻松愉悦的境界，科学合理地安排好自己的学习时间。让我们一起在笑声中结束本课。