4A：我住在留学生宿舍好呢，还是住在中国朋友家里？
B：你最好住在留学生宿舍，这样你就可以每天和中国朋友练习汉语了。
二、练习（10分钟）
全班同学根据PPT完成句子填空和对话，随机抽学生重复，巩固练习。
第四课时
教学目标（要求）： 1.掌握生词
2.复习所有语法点，做练习，能够理解运用 3.通读课文，纠正发音。
教学重点和难点：检查学生对所有语法点的掌握 教具准备：PPT 教学步骤：（45分钟）
导入（2分钟）清晰有力正确的领读课文
一、学习生词（6分钟） （1）自由：PPT展示 （2）小心：①PPT展示
②做小心翼翼状，引导学生 （3）消毒：PPT展示 （4）保护：①PPT展示
②我们要保护环境（动物）
二、精读课文（15分钟）
①每个同学逐句读课文中的一句，纠正同学的发音，同时进行单词复习 ②和全班同学探讨妈妈为什么担心？讨论的同时进行课文的复述。 ③重温语言点的运用，根据PPT进行语言点的复习。
三、课堂活动（20分钟）
老师请几个同学站在教室前边，然后用“处所+V+着+N”的格式，至少每人说一句。
他/她头上戴着?? 他/她上身穿着?? 他/她下身穿着?? 他/她脚上穿着?? 他/她手上戴着?? 他/她手里拿着??
四、作业布置：（2分钟）用所学语法点各自编一个对话，复述课文
教学反思：
这是我第一次站在讲台上讲课，在之前，我设想过无数个画面，我尴尬、不知所以、甚至放弃这次讲课的机会。我在教学内容上选择的很纠结，因为我还不能正确的判断重点难点，我只选择了一个简单的语法点进行讲解，配备了很多练习，可是，我不能准确的把握课堂的节奏，时间没有到就结束了本次讲课，我以为练习很充足，可是预计错了，同学们很配合，我也没能让大部分的同学参与进来，练习中运用各种活动可以使得学生的课堂参与度提高，而且能够对所学内容印象深刻，而我由于第一次很生疏，不能充分的和学生互动，致使学生不能利用课堂的机会进行练习。
本次课堂我有一个极其大的失误，那就是我不能叫起所有学生的名字，和学
生互动能够调动课堂氛围，使学生参与课堂活动很积极，有助于磨合和找出师生之间最默契的方式和方法。
教学课程中，应该对学生引导和启发，让学生自己完整地说出句子，而答案应该多样化，不能单一的遵循老师的思维。
身为内蒙古人，普通话是一个问题，这令我很内疚，我要尽量纠正自己错误的发音。
值得高兴的是，我真的完成了这次讲课，我勇敢的站在台上了，我没有胆怯， 我不会放松自己，我会向优秀的老师和同学看齐，鞭策自己。
我特别喜欢李锦老师的课堂精神劲头，对学生很有感染力，谢谢老师，您辛苦了。