河南理工大学高频电子线路课程设计
四．电路性能指标的测试
根据设计方案，应用计算机Multisim软件进行了模拟仿真。用示波器观察LC正弦波振荡器的输出，输出波形如图9所示。
图9 LC正弦波振荡器输出波形
用示波器观察混频器输出信号，波形如图10所示。
图10 混频后的信号波形图
用示波器观察模拟乘法器的输出，输出波形如图11所示。
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图11 模拟乘法器输出波形
LC正弦波振荡器的输出频率应为
11??10.1MHz，静态工作点f??6?122?L2??C4//CT?2?3.1410?10?350?10?7%VB?12?R15.1?12??982.3mv ；选频﹑放大电路输出频
R1?R2?R35.1?2.2?100?55??1.99MHz
?12?6?62?C2??L2?L3?2?3.14510?10?10?10?2.43?10率应为f???，静态工作点VB?12?R26.2?12??3.51V。
R1?R215?6.2通过仿真测试可得LC正弦波振荡器的输出频率为10.1MHz，静态工作点VB?983.3mv ；选频﹑放大电路输出频率为1.99MHz，静态工作点VB?3.47mv。
结论:有计算值与仿真值的比较可得,本设计基本完成了设计要求，并且由示波器可观察到相应的波形，仿真值基本满足要求，说明电路各部分均正常工作。美中不足的是仿真结果同理论值仍存在一定的误差，需要进一步改善电路的性能，使电路更加精确和抗干扰能力更强。
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五．课程设计体会
本次课程设计的题目是混频器的设计，主要应用了通信电子线路中三方面内容，分别是电容三点式振荡电路、模拟乘法器和选频放大电路。通过查找资料，结合书本中所学的知识，完成了课程设计的内容。把书中所学的理论知识和具体的实践相结合，有利于我们对课本中所学知识的理解，并加强了我们的动手能力。
在这次的课程设计过程中，我懂得了很多，课程设计不光是让我们去“设计”，更重要的是培养我们的能力！通过本次课程设计使我对通信电子线路又有了进一步的了解，增加了对所学知识的应用。
本次课程设计教会我查阅书籍的重要性，通过翻阅书籍我找到了与我课设题目有关的内容，顺利进行了课程设计，我希望通过更多这样有价值的课设来充实自己。虽然课设中有很多困难，但经过指导老师的帮助和我的努力都一一克服了，增强了自信心。
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参考文献
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附录Ⅰ MC1496构成的混频器电路图
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